浅谈初中数学教学工作中新课标的落实 毕业论文.doc

浅谈初中数学教学工作中新课标的落实 毕业论文.doc初中数学新课标教学目标之需完善的学生的能力及其应用 2
1. 1数感的概念及应用 2
1.2符号感的概念及应用 3
1. 3空间观念的概念及应用 3
1. 4统计观念的概念及应用 4
5应用意识的概念及应用 4
1.6推理能力的概念及应用 4
以上六种能力在初中数学教学中如何落实 5
1数感的落实案例 5
2. 2符号感的落实案例 5
2. 3空间观念的落实案例 6
2. 4统计观念的落实案例 7
2. 5应用意识的落实案例 7
6推理能力的落实案例 8
以上6种能力与新课标落实的联系 8
1该能力与新课标实施背景的联系 8
3. 2该能力与新课标内容的联系 8
3. 3该能力与新课标理念的联系 9
初中数学新课标教学目标之需完善的学生的能力及其应用
众所周知，在基础教育中，数学是一门主课，又是一门训练学生思维的科目，数学学****的成功与否常常成为人们衡量一位学生学****好坏的主要标准之一，因此，社会往往对中小学 数学教师寄予厚望，希望通过他们的努力使学生在理性思维方面得到发展，并能取得优异的 数学成绩，顺利升入高一级学校深造。谁都感觉到我国目前的学校教育出了问题，似乎已经 走入了一个死胡同。大而言之，没有创造。曾有一位著名学者说：“一个国家的教育，一般 不超过40年就应该产生一个诺贝尔奖得主。”前苏联1917年建国，1956年获得第一个诺贝尔 奖，用了39年时间。波兰用了46年，巴基斯坦用了29年，印度用了30年……如果30年还产生 不了诺贝尔奖，这个国家的教育就有问题。我们已经快两个30年了，还遥遥无期。不是中国 人不行，而是我们的教育有问题，或者说我们的学校教育的育人取向有问题。小而言之，苦 不堪言。我们每一个有孩子上学特别是上中学的家庭，都有一个共同的体会，就是全家的作 息、节奏都得围着孩子转，孩子一旦临考，学****精神负担之重，难以想象，全家都跟着神 经紧张。有报纸报道说：虽然酷暑当前，但是很多中小学都办起了各类特长班、兴趣班、奥 数班，甚至连幼儿园都在暑期办起了补****班……无怪乎有人惊呼，中国的儿童还有没有童年？ 我们不必从民族存亡的高度去谈为什么要教改，也不必从素质教育与应试教育的比较去讲课 改的必要性，单从“上学，使这么多人不快乐”这一件事，就给了我们足够的理由，现今的 学校教育、教学必须改。就拿数学科来说，学****数学的目的不仅是要掌握一些数学知识，更 重要的是要通过学****来完善和提升人的综合能力。但在教学实践中经常出现单元教学目标和 课程教学目标不一致的情况。一些教师把教学重点放在基础知识的学****上，对于如何通过数 学的学****提高学生综合能力思考不多。还有一些教师由于学校考试、评比的压力，不肯花时 间培养学生的综合能力。而学生综合能力的缺失，又反过来影响了学生对知识目标的达成， 因此使得学生越学越难。要解决以上问题，数学教师要有这样一种认识，完善学生的能力和 提高学生的成绩，是一种相辅相成的关系教师要舍得花时间来完善学生的综合能力，这不仅 不会降低学生的成绩，反而会大大提高学生的成绩。初中数学新课标中数学学****内容的核心 概念：数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力，正是指导教学目标之需 完善的学生的能力的体现。
1数感的概念及应用
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