七年级语文上册第三单元12《本命年的回想》教学反思苏教版.docx

七年级语文上册第三单元12《本命年的回想》教课反省苏教版
七年级语文上册第三单元12《本命年的回想》教课反省苏教版
七年级语文上册第三单元12《本命年的回想》教课反省苏教版
《本命年的回想》教课反省
《本命年的回想》是苏教版初一语文上册第三单元“风俗风情”中的一篇散文。作
者刘绍棠于花甲之龄回想自己家乡京郊运河一带乡村过大年的情形， 充满了鲜亮的地方
特点和浓烈的风俗风情。炒年货” 、“吃腊八粥” 、“送灶王爷” 、“大年夜守岁” ，这些多少年来传承下来的过年的风俗在作者的笔下一一世动的显现出来，情致饱满，兴味盎然，
发散着浓烈的民族气味，读来是那样的和蔼。作者经过这篇散文表现了自己对中国传统民族文化的热爱，颂扬了热爱生活、单纯可爱的父同同乡。所以在教课这篇课文时，指引学生认识这些过年的风俗，并深刻理解此中包含的文化内涵，从而培育学生热爱民族文化、热爱家乡、热爱生活的思想感情，应是重中之重。
春节，关于九十年月此后出生的十三、四岁的孩子来说，更多的不过个轻轻松松吃吃玩玩的节日，家庭条件优渥的他们与上个世纪中期的作者之间存在着严重的代沟，他们很难领会作者孩提时代对新年的那种激烈的期盼和旧时过大年那种喧闹喜庆的氛围。所以，课前，我就在怎样填充文章作者和读者年纪、经历与所处时代不一样所造成的巨大的鸿沟。尽全力拉近读者和作者之间的距离，使他们可以最大限度地身临其境地站在作者的立场上，以一个旧时儿童子的心情去领会乡村过大年时的风俗所带来的感觉。我主要设计了以下几个详细的操作环节：
一、 预****工作做到位，我为过年作准备。
课前部署的预****工作主假如环绕三个方面睁开的： 1、“爷爷和我说过年” 。鼓舞学
生从爷爷奶奶等尊长们那边获得旧时过年的信息， 归纳整理我们淮安地域过大年的一些
主要风俗。 2、“装修教室迎新年” ，指导学生从家里带来过年需要的一些主要的年货，
如中国结、仿真爆竹、红对联、福字等装点教室，提早创造出一种新春佳节的氛围。 3、
“我带年货过大年” ，部署学生从文中作者介绍的食品中，选择一种，以图片和文字的形式作报告显现或直接带食品到教室里，同学之间互分享，创造一种过新年的氛围。
二、 讲堂解说紧跟从，组织活动过新年
讲堂第一应在一种喧闹喜庆的氛围中拉开帷幕，为了达到这个目标，我利用多媒体课件，准备了大批的声乐、图片等音像手段，使讲堂一开始便吸引了学生的视听，调换了他们的兴趣。在中心环节中，我设计了几个主要活动。第一，初读课文，扫清文字阻碍。其次，整体感知，浓缩提炼，睁开小组竞赛，看看哪个小组可以最初归纳归纳出作
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者笔下的十项风俗。 再次，从这些风俗中选择你以为最有兴趣性的一幅图景， 小组议论，报告选择该风俗的缘故以及这个风俗的特点所在和作者描述的感人之处。而后，联合同
学的回答，走近文本，深入领会这些风俗中所包含的地方特点和风俗风情。再次，体悟生活，走进乡