六年级上册语文《少年闰土》教学设计与反思.docx

六年级上册语文《少年闰土》教课方案与反省
六年级上册语文《少年闰土》教课方案与反省
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六年级上册语文《少年闰土》教课方案与反省
东路镇新民小学 许宇剑
第一课时
教课目的：
、预****课文，学会本课 13 个生字，认识 3 个生字。能够正确读写“碧绿、郑重、同意、忧如、厨房、刺猬、牲畜、胯下”等词语。
、通读课文，从整体上掌握课文的主要内容及文章的思路。
、学****描绘闰土相貌的部分，指导课后思虑·练****4。
教课过程：
一、讲话导入
、讲话
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有这样一位少年，他和我们的年龄相仿，不单健康、天真、
开朗，并且英勇、聪慧、有本事、见解广。大家想不想认识他，认识
他呢？
、板书课题，齐读课题。 “闰土”是谁，他和“我”是什么
关系？
、迅速默读课文，找出依照。 （“我”是少爷，闰土是给我家做工的忙月的儿子。他们是主人和佣人的关系。 ）
二、预****课文
、小组学****读准生字的字音，谈谈书写时应当特别注意的地方；理解词语；不懂的地方做上记号。
、默读课文，想想“我”和闰土是如何认识的？他们之间发生了哪些事情？把你以为含义深刻的句子画下来。
三、检查预****状况
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、开火车式朗诵课文，读后评论，纠正字音。
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、利用课件检查学****状况
1）生字中的特别部首：拜（手） ；允（厶或儿）；畜（亠）
2）正音
3）与生字相关的多音字、同音字、形近字组词，稳固生字的音形义。
、怀疑（可简单写副板书，便于在下边的学****中反应）
四、学****描绘闰土相貌的内容
、过渡语：一般状况下，我们认识、认识一个人的时候，第一认识和认识这个人的什么呢？（要想认识一个人，先要看他的相貌。）
、闰土长什么样呢？速读课文，画出相关句子。
、读“他正在厨房里 用圈子将他套住了”一句
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板书：紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈
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、谁来谈谈闰土的相貌有什么特色？
1）学生不知从哪提及时，可指引学生做一个小练****拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个亮堂堂的银项圈”一句话轻轻划掉，而后看看他是谁，与他相比较，少年闰土有什么样的特色。
对照以后，我们知道闰土是一个年少而又天真开朗的孩子。
（2）再认真读读描绘闰土相貌的句子， 看闰土还有什么特色。
假如学生没有新发现，再做一个练****用铅笔将“紫色的”划掉，而后换上“苍白的”或“蜡黄的”一类词语，读后谈谈有什么领会。
领会出闰土“健康”的特色，由于他的脸是“紫色的” ，为什
么是紫色的？（在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹
日晒变为紫色；闰土是一个“忙月的儿子“，是贫苦人家的孩子，生
活在乡村。）
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六年级上册语文