语文园地六[170].docx

语文园地六
【课 型】单元整理课
【教学目的】
1。对本单元认字写字、朗读课文等内容稳固。
2。掌握运用本组课文教学重难点。
3。拓展延伸,深化对本组课文内容的理解和认识。
【教学过程】
一、导入新课，明确内容
二、第一关，识字加油站
（1）认读4种船舶和4种机动车的名字。
①借助拼音，认读生字，读准字音。
②字卡检查单元重点词语。
③去掉拼音,同桌互助认读。
（2）说说这些“车、船”的主要用处.
①小组之间讨论：“科学考察船”的用处是什么？
②可以通过查阅资料或者寻求家长、老师的帮助。
三、第二关:字词句运用
(1）第一题:读一读，注意加点的字，看谁读得最准确.
①先练读词语“盛开、盛饭",根据语境读准每一组多音字的读音。
②指名说说对读音的判断根据，掌握读音和意义的联络.
③再出示一组词语练****据意断音”：重复、苦难、店铺、分外、花种等.
(2）第二题：给下面的句子加上标点，再读一读。
①先让学生自主练读，感知三句话的语气,联络填写标点符号。
加标点的注意事项：一要注意句子之间的停顿，假设句子没有表达完要用“,”。
二要注意整句话的语气要根据句末的语气词作出判断。
②指导学生朗读句子，加深对句号、问号、感慨号所表达的不同语气.
四、第三关:我的发现
学生自读生字，在读中发现声旁和形旁的关系。
①如声旁“巴”提示了这组字的读音，和之结合“提手旁、父字头、口字旁”提示了每个字的字义。
②利用小组的智慧，说的越多越好。
五、第四关：日积月累
（1）引导学生借助拼音练读，做到熟读成诵.
（2)用自己的话说说自己读这些名言的理解，老师相机指导。
六、第五关：我爱阅读
(1）鼓励学生自主阅读民间故事《鲁班造锯》,理解故事的内容.
（2)同桌之间交流两个问题：
①鲁班是怎么创造锯的？用直线划出相关的句子。
②你从鲁班身上学****到了怎样的品质？
【板书设计】