语文第十册二泉映月(苏教版).docx

苏教版第十册二泉映月
五年级语文教案
苏教版第十册 二泉映月
执教：张洪业
一、欣赏美景
1、学生齐读课题。
2、通过上一节课的学****我们知道，“二泉映月”不仅是我们课文的题目，
它更是一道（ ），一首（ ）。
3、昨天，我们从课文的语言文字之中欣赏了“二泉映月”的美景，回忆或者
翻开书找一找文中描写美景的词句。（引导学生读出“如诗如画”般的感受）
二、感悟人生
（一）听泉声
1、过渡：此情此景，阿炳见过吗？如今，阿炳还能看见吗？上帝为他关上了
一扇门，必然也要为他打开一扇窗，那窗就是他灵敏的（ ）。又是一个中秋
夜，他来到二泉，倾听这淙淙的流水声，他听到了什么？（学生回答，课件显示课文第四节，引导学生齐读）
2、引导学生再读课文第四节，读出坎坷。
复****坎坷的原意和引申义（适时地板书，）
课文哪些地方写了阿炳的坎坷经历？
3、创设情境 引导学生想象
有 多多的坎坷 ，它 然没有写在 上，却一定写在我 的心上， 我 一起回到阿炳生活的那个年代。
①也 那是一个大雪 ，寒 刺骨的冬日早晨，阿炳出去 ，你看到了
一个怎么 的阿炳？
②也 那 一个 阳似火，烈日炎炎的夏日中午，阿炳出去 ，你看到了一个怎 的阿炳？
③也 那 ，阿炳生病了， 高 了，也 那是一个万家 聚的日子你看到了一个怎 的阿炳？
把你看到的最真切的那一副画面写下来
（伴着音 ， 生交流， “坎坷”展开）
渡：你 看到的，听到的，想到的，那全是阿炳的一段坎坷的 ，当
一幅幅的画面呈 在阿炳的面前，引 “ 地， 地⋯⋯”
4、他深沉的 息有人 听 ？他 心的哭泣有人 听 ？他激 的 有人
听 ？他倔 的 喊有人 听 ？引 “但是生活的 困和疾病的折磨，泯
不了⋯⋯”
三、 悟精神
品音
1、引 “听着，听着————茫茫月夜”出示音
听 音 有什么感 呢？
2、学生