新湘教版四年级下册语文教案 8075.docx

分 课 时

电 子 教 案
课 题

1 、多梦的季节

执行时间

月 日
分课时

1

总课时

1

电教课时

1
教学目的

知识与技能：
2

1、认识、会写“哼、繁、鹰、遨、曾、哗、旋、涡、谜、默”等
生字。
、联系课文理解“繁茂、遨游、旋涡、沉默”等词语的意思。
与要求

过程与方法：自读自悟，积累好词佳句。
情感、态度与价值观：体会到了成长的快乐。
重点难点

掌握生字的音、形、义。
教具准备

生字卡片、歌曲《童年》录音
教学程序

个人随笔
一、创设情境，谈话引入
1、听歌曲《童年》，谈谈听后的体会。
2、谈话引入：同学们，转眼间，我们又长大了一岁，看着你
们一张张可爱的笑脸，老师仿佛又回到了自己的童年时代。今天，
让我们一起回到那——多梦的季节（板书）。
3、齐读课题。质疑：读了课题，你有什么疑问？
4、引导学生去自主读文，先印证一下自己的想法。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读诗歌，借助拼音把生字读准， 难读的词句多读几遍。
2、快速浏览诗歌，说说这首诗共有几小节。点拔：你知道什
么叫浏览吗？
注意：不要一字一句地看，而要一段一段地去看。
、指名谈谈短文主要讲述的内容。
4、出示词语
哼着 繁茂 遨游 雏鹰 曾经
哗哗 沉默 旋涡 谜
5、指名学生认读
6、以不同方式认读词语
三、学****生字。
哼——最后不要加一横
繁——第四笔是横折，不是横折勾。
鹰——广字头里面是两个单人。
涡——第八笔是一撇，不是撇折。
四、再读课文，学生质疑
1、课文一共分为几节，再读课文，做上标记。
2、通过这次朗读你有什么发现？
3、对文中有哪些地方你不明白的？
4、学生质疑。
五、课堂练****br/>抄写生字
１、多梦的季节
哼 繁 鹰 涡
板
书 哼着 繁茂 遨游 雏鹰 曾经
设 哗哗 沉默 旋涡 谜
计
教
学
反
思
分 课 时

电 子 教 案


1、多梦的季

行

月 日
分

2

2

教

2
知 与技能：

1、理解 文内容，体会我 个多梦的成 季 的心情—— 未来充
教学目的
与要求

好奇、充 疑惑、充 幻想⋯⋯
2、 正确、流利、有感情地朗 文，背 文。
程与方法：多种形式地 、多 次地 ， 中感悟。
情感、 度与价 ：理解 歌所表达的深刻含 ，体会成 的快 与 任。
重点 点 体会 歌所表达的思想感情、感悟天真、 漫、多梦的童年丰富的内心世界。
教具准

投影
教学程序

个人随笔
一、复****导入新课。
１、指名认读词语
哼着 繁茂

遨游

雏鹰

曾经

哗哗 沉默

旋涡

谜
２、齐读课文。
二、自主读书，整体建构
1、了解诗歌的结构。
自由诗歌，边读边想，这首诗在结构上有什么特点？2、吟诵开头与结尾的两小节，体会这两小节表达的情感。
（1）指名朗读第一小节，师生评价。“很熟很熟的路”是指
哪条路？
（2）你怎样理解“哼着一天天长大的童年”这句话？
（3）小组合作交流。
（4）学****汇报：我们在成长的过程中，很大一部分时间就是在学校与家之间往返。 在这个过程中， 我们渐渐在长大， 在嘴里哼着的小曲中渐渐长大。所以有了“哼着一天天长大的童年”的诗句。
（5）带着这样的感受，再读读第一小节。
三、读悟结合，走进文本
1、教师范读。
2、刚才是谁把你带到梦境里去的？（对，除了老师的读还有你
们自己。是你们用心