书与自己的故事 演讲稿.doc

书与自己的故事 演讲稿.doc书与自己的故事演讲稿
书与自己的故事演讲稿 《阅读经典，感悟生命》
——记《唤醒孩子心中沉睡的巨人》与自己的故事 三小司
俗话说“别人的好庄稼，自己的好孩子”。的确，作为 母亲看到自己活泼好动的儿子曾一度引以为豪。可等上了幼 儿园，听着老师们的反映：这天下位；那天乱动，今天上课 说话，明天又在队伍里找不着人影……心入低谷！是的，身 为老师的我知道一个坐不住的孩子在课堂上会是什么情景！ 于是，不停的说教，大声的苛责；让学电子琴，希望能在音 乐的熏陶下安静一些；给报绘画班，希望能在描图写画中少 动一些。可是，事与愿违，孩子越来越任性，我越来越无奈。 此时，《唤醒孩子心中沉睡的巨人》，犹如一声惊雷，唤醒了 我。初次拜读，影响最深刻的是书中以成功教育著称的刘京 海校长与女儿的一段对话，使我震撼，让我深思：是呀，一 个不合标准的孩子，在幼儿园里就成了 '‘傻瓜”，即使老师不 说他们，小伙伴也会自动把他们看成'‘傻瓜”。久而久之， 这些孩子便可能认定自己真的是傻瓜是笨蛋，并且在生活中 会表现得又傻又差。不是吗？
读到这里，我的心房在颤抖，血液在燃烧一一我幼小的 儿子是不是也正在经历着同样的境遇呢？我不敢想象!
孙老师说"成功的教育是唤醒的教育，唤醒孩子的自信 与自尊；成功的教育是选择，尊重孩子的自愿和选择。”
于是，我试着改变自己好为人师的指指点点，尽量的放 平心态，不再苛责孩子；于是，我试着放低姿态改变语气， 尽量的和儿子商量，不再命令孩子。慢慢的，我越来越客气， 孩子也变得越来越听话懂事。要求孩子做到的，我一定事先 垂范一一比如回家后不乱扔鞋子，尽量摆齐；比如，吃饭时 决不开电视；比如，睡觉时给老公和儿子道一声晚安 就 从这些看似微不足道的小事做起，而且每次做的时候我都故 意大张旗鼓以引起儿子的注意。渐渐地，儿子不再逆反。现 在听到的多是“好勵！”而不是“不”！对于关于孩子负面的 反馈，我也绝不雪上加霜，而是多问问为什么，正如孙老师 说的“站在孩子的角度寻求解决。”
真的，我发现儿子依然是原来那个活泼开朗的儿子，只 是我们用所谓的好孩子的标准给他贴了标签。他喜欢老师对 他的关注，要不然他不会为抢着去提点而被撞着；他有自己 的思维，要不然不会问“妈妈，为什么老师想动就动，而要 我们手背在后面端坐着？ ”而且还难过地说“妈妈，老