万以内数的认识》课后反思.docx

万之内数的认识》课后反省
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万之内数的认识的要点是初步认识计数单位“万” ，初步理解万之内数的实质含义，认识万之内数的构成，能认、读、写万之内的数。
我认犯难点有三： 1、在数数的过程中， 靠近整十、整百、整千的拐弯处的数怎样数。 2、学生在领会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的 10 进关系。 3、怎样读写中间、末端有“ 0”的数。针对以上教课难点，我们在集体备课的过程中，深入研究了教材，进
行了预设，预计了学生简单出现的错误，可是在数数的过程中，有的学生仍旧还出现了错误，特别是个位是 9 的，靠近整百、整千的拐弯处，学生还很简单数错。比如，从一百七十八一个一个地数，数到一百九十六。有的学生数完一百八十九， 没数一百九十就直接数二百了。依据学生出现的这些问题， 我们利用计数器经过直观演示， 让学生着手在计数器上拨珠，先在计数器上拨上一百七十八，而后一边数，一边拨珠，一百七十九，再拨一个珠，一百八十，一百八十一，就这样一边数，一边拨， 一边数数。在练****课上又设计了多个拐弯处的数数题进行练****如二百九十四数到三百零七、 数出一千七百九十五后边的六个数，从九百九十起，第六个数是几等等，不一样的练****帮助学生战胜了思想阻碍，可以正确的数数。在利用计数器数数的过程中，学生经过拨珠， 不单稳固了数数， 还对多位数中的数位意义以及相邻数位之间的 10 进关系，有了较深刻的理解。
在读写中间、末端有“ 0”的数的时候，学生简单出现不
用“0”占位的错误。比如三千零三写作： 303、三千五百写作： 350、
三千三百写作： 330 等问题，学生之因此出现这种问题剖析原由仍是
因为对数位的理解不够透辟， 要点指导在读数写数时先剖析这是一个
几位数，而后在读数写数， 读写后数一数数位，这样就不会出现缺乏
数位了，就知道没有数的数位要用 0 来占位。
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