《老山界》教学设计[236].docx

《老山界》教学设计
教学目的：
理解文章的写作背景,让学生掌握课文按时间变化和地点转移安排材料的特点;理解文章的思想内容.
能通过品评文章中的关键词语，理解文章的中心思想；学会用不同的写法交代记叙文的要素.
通过阅读和理解，感悟红军长征的艰辛和乐观精神，培养学生抑制困难的信心和勇气。
教学重点：
体会文章按时间变化和地点转移的写作方法
教学难点：
对于文章关于翻越老山界困难的重点词语、语段的分析理解
教学准备:
课件
教学过程：
理解时代背景，帮助感悟长征精神
作者简介
学****本课生字词
整体感知，用一句话概括本文
探究学****理清层次构造
写文章首先得有条有理、顺序清楚.本文以什么为顺序呢？
时间变化、地点转移
在文中勾画出说明时间、地点的词句。
下午才动身（山沟）——天色已晚了（瑶民家）-—天黑了(山脚）——半夜里（山腰）——黎明的时候(雷公岩)-—下午两点（山顶）-—直到宿营地”。
细读品味
1、老山界是一座难翻的山。其“难”表如今哪些方面呢? 在课文中勾画出有关的句子来。
走路难
睡觉难
吃饭难 
处境难
2、面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？表现了红军战士怎样的思想性格?
走路难打趣逗笑、奋勇登山。 
酣然入梦、欣赏夜景。 
鼓着勇气、继续前进。 
毫不畏惧、嘲笑敌机 。
睡觉难
吃饭难 
处境难
表现红军顽强的意志、乐观的精神
3、本文把红军战士的顽强意志和乐观刻画得详细形象，靠的是生动的描写。你能揣摩出来吗 提示：行动、语言、场面、景物
精彩段落欣赏
18段之字路
20段半夜醒来
八、根据语境，推敲语义