浅谈口风琴在音乐教学中的作用？.doc
上传者：夸客客
2022-06-19 15:32:52上传
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浅谈口风琴在音乐教学中的作用？
摘要:器乐进课堂在全国中小学已开展多年,有很多成功的案例。很多优秀教师也给我们分享和展示了很多宝贵的经验,可谓是开辟了道路、指明了方向。乐器进课堂不但可以促进学生音准能力的提高,同时也丰富了教学内容;增强了课堂气氛,激发了学生对音乐课的学****兴趣;还挖掘发挥了学生的主体性,让他们自主探究,都有着重要的作用。
关键词:兴趣;信心;体验
本学期,结合新课标的要求,我校在竖笛教学的基础上,在三年级进行了口风琴体验式教学。口风琴是一种小体积,好音准,强旋律的键盘式乐器,携带方便,能将键盘与吹奏巧妙结合。由于它利用簧片发音的办法,发音准确,并且简单易学。让学生眼、耳、手等器官得到协调发展,且激发了学生思维的多向性。同时,通过口风琴教学可以让学生掌握一定的音乐技能技巧,提高学生的音乐鉴赏美,满足学生的表演欲望,培养了学生的创新精神。
一、吹奏乐器有助学生正确掌握气息
科学的吹奏气息是保证口风琴音色优美动听的前提,助学生正确掌握气息,对歌唱有很大的好处。很多学生吹奏时把口风琴的吹嘴整个塞进嘴里,鼓起双腮,脸涨得通红,吹出的音空洞、浮漂,时强时弱,断断续续。还有的吹奏中出现头昏眼花,呕心,胸闷、喉痛……出现这些问题都是因为呼吸方法不当引起的。于是,我要求学生体会轻闻花香和均匀吹蜡烛的感觉,吹嘴放嘴1/3的位置,面带微笑,这样能嘴唇的放松。长音找开火车的状态(呜- - -)
长音练****4/4 1- - -ˇ︱2- - -ˇ︱3- - -ˇ ︱4- - -ˇ︱5- - -ˇ︱6- - -ˇ︱7- - -ˇ︱ⅰ- - -ˇ‖(上下行)
短音练****找拖拉机的声音(突突突突 ):
4/4 1 1 1 1ˇ︱2 2 2 2ˇ︱3 3 3 3 ˇ︱4 4 4 4ˇ ︱5 5 5 5 ˇ︱6 6 6 6ˇ︱ 7 7 7 7ˇ︱ⅰ- - -ˇ‖(上下行)从简单入手,循序渐进地进行学****严格按照换气记号吹奏。从感受—实践—体验,这样,不仅课堂保持积极有序的氛围,学****效果也会事半功倍。
二、吹奏乐器有助于学生背唱旋律
学生有正确的弹奏姿势、手型,科学的呼吸以后,背唱吹奏旋律也尤为重要。因为如果学生不会唱旋律,也就不会吹奏口风琴了。所以,每次我示范吹奏后,我都要求学生分句熟唱旋律,严格按照换气记号背熟旋律,这样有助于学生提高乐句的记忆力,同时,要求背唱旋律,能使学生处于优美的音乐环境中,不仅必要而且重要!因为歌谱熟背后,学生就能一心一意地吹奏乐曲,手眼的动作就不会顾此失彼。歌曲也能吹奏的更娴熟,音色也更优美。所以要求学生在吹奏过程中必须了背唱旋律的好****惯。
三、学****乐器能树立信心
在上口风琴课之初,我发现很多学生存在各种“稀奇古怪”的错误演奏手型。如:五个手指放在琴键最顶端,已超过黑键位置或整只手趴在琴上,用指腹触键,不抬手指,或用抬手臂代替抬手指等。真所谓“五花八门,各有千秋”。怎样才能快速有效的改正这些缺点呢?我拿起准备好的兵乓球,告诉他们“你的手里面握个小鸡蛋。仿佛握着小鸡蛋弹琴。”这样就能保证手指的各个关节是向外凸的。当遇到接受能力较差,反应较慢,或没有毅力和恒心的孩子时,我也会主动与他们交谈学****上遇到的困惑,鼓励他们,让他们树立信心。比如:在
摘要:器乐进课堂在全国中小学已开展多年,有很多成功的案例。很多优秀教师也给我们分享和展示了很多宝贵的经验,可谓是开辟了道路、指明了方向。乐器进课堂不但可以促进学生音准能力的提高,同时也丰富了教学内容;增强了课堂气氛,激发了学生对音乐课的学****兴趣;还挖掘发挥了学生的主体性,让他们自主探究,都有着重要的作用。
关键词:兴趣;信心;体验
本学期,结合新课标的要求,我校在竖笛教学的基础上,在三年级进行了口风琴体验式教学。口风琴是一种小体积,好音准,强旋律的键盘式乐器,携带方便,能将键盘与吹奏巧妙结合。由于它利用簧片发音的办法,发音准确,并且简单易学。让学生眼、耳、手等器官得到协调发展,且激发了学生思维的多向性。同时,通过口风琴教学可以让学生掌握一定的音乐技能技巧,提高学生的音乐鉴赏美,满足学生的表演欲望,培养了学生的创新精神。
一、吹奏乐器有助学生正确掌握气息
科学的吹奏气息是保证口风琴音色优美动听的前提,助学生正确掌握气息,对歌唱有很大的好处。很多学生吹奏时把口风琴的吹嘴整个塞进嘴里,鼓起双腮,脸涨得通红,吹出的音空洞、浮漂,时强时弱,断断续续。还有的吹奏中出现头昏眼花,呕心,胸闷、喉痛……出现这些问题都是因为呼吸方法不当引起的。于是,我要求学生体会轻闻花香和均匀吹蜡烛的感觉,吹嘴放嘴1/3的位置,面带微笑,这样能嘴唇的放松。长音找开火车的状态(呜- - -)
长音练****4/4 1- - -ˇ︱2- - -ˇ︱3- - -ˇ ︱4- - -ˇ︱5- - -ˇ︱6- - -ˇ︱7- - -ˇ︱ⅰ- - -ˇ‖(上下行)
短音练****找拖拉机的声音(突突突突 ):
4/4 1 1 1 1ˇ︱2 2 2 2ˇ︱3 3 3 3 ˇ︱4 4 4 4ˇ ︱5 5 5 5 ˇ︱6 6 6 6ˇ︱ 7 7 7 7ˇ︱ⅰ- - -ˇ‖(上下行)从简单入手,循序渐进地进行学****严格按照换气记号吹奏。从感受—实践—体验,这样,不仅课堂保持积极有序的氛围,学****效果也会事半功倍。
二、吹奏乐器有助于学生背唱旋律
学生有正确的弹奏姿势、手型,科学的呼吸以后,背唱吹奏旋律也尤为重要。因为如果学生不会唱旋律,也就不会吹奏口风琴了。所以,每次我示范吹奏后,我都要求学生分句熟唱旋律,严格按照换气记号背熟旋律,这样有助于学生提高乐句的记忆力,同时,要求背唱旋律,能使学生处于优美的音乐环境中,不仅必要而且重要!因为歌谱熟背后,学生就能一心一意地吹奏乐曲,手眼的动作就不会顾此失彼。歌曲也能吹奏的更娴熟,音色也更优美。所以要求学生在吹奏过程中必须了背唱旋律的好****惯。
三、学****乐器能树立信心
在上口风琴课之初,我发现很多学生存在各种“稀奇古怪”的错误演奏手型。如:五个手指放在琴键最顶端,已超过黑键位置或整只手趴在琴上,用指腹触键,不抬手指,或用抬手臂代替抬手指等。真所谓“五花八门,各有千秋”。怎样才能快速有效的改正这些缺点呢?我拿起准备好的兵乓球,告诉他们“你的手里面握个小鸡蛋。仿佛握着小鸡蛋弹琴。”这样就能保证手指的各个关节是向外凸的。当遇到接受能力较差,反应较慢,或没有毅力和恒心的孩子时,我也会主动与他们交谈学****上遇到的困惑,鼓励他们,让他们树立信心。比如:在
浅谈口风琴在音乐教学中的作用？
