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2021小学教育随笔
小学教化随笔1
人的一生在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，学生们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就必需要不断地学****终身学****更新学问结构，去汲取新东西。可见，学****方法比学问更为重要，教给学生方法才是教学的根本。因此现代老师的主角应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学****的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学****者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践潜力，使学生获得必需的终身学****的本事。而学生敏捷运用传授的方法又还须要一个按部就班、反复训练的过程，为此，我针对不同的学问版块，实行了不同的训练方法，
一、预****是学好语文关键的第一步
预****是求知过程的一个良好的开端，是自觉运用所学学问和潜力，对一个新的相识对象预先进行了解，求疑和思索的主动求知过程。应对一篇簇新生疏的课文，产生一种求知的愿望，在这种内动力的趋动下，主动地去研读课文。
预****只需粗略的阅读，了解学问的梗概，以做到心中有数地去听讲，或者说带着问题去听讲。在课堂中，老师对新学问的传授，是在学生打算程度和此刻学问水平的基础上进行的。问题的思索也是有较严格的时间限制，在这种状况下，理解者若对新的相识对象心中没数，往往就会惊慌地“奔命”于老师设计的思维轨道中。这样一种心理不但影响对新学问的理解和理解，而且更不易专心思维，求疑思疑，触类旁通。这样，就一步不备，到处被动。久而久之，就会对学****语文失去爱好，甚至产生畏惧心理，严峻影响成果的提高和潜力的培育。
二、预****的方法
1、阅读法。阅读是预****的主要方式之一，首先应把书本上有关资料从头到尾，细致阅读一遍，简单理解的能够“走马观花”。对于生疏的新学问，决不能仅看一遍，而要多看几遍，反复研读，可在重点和难点部位做记号，以引起自己足够的留意。
2、联想法。联想是预****不行缺少的贯穿于全过程的重要方式。由于语文学问之间有着紧密的联系。因此，在预****时总会引起一些联想。联想的过程，实际也是将学问融汇贯穿、初步驾驭的过程。有了联想，就能使自己的想象力得以发展。想象力是人的潜力之一，对学好语文有着重要的促进作用。正如列宁所说：“想象是极其珍贵的品质。”
3、设问法。从某种角度讲，能对某物提出问题，说明对该事物是了解的，同样，若对预****的资料能提出几个为什么，则说明预****是胜利的，不怕不会学，就怕没问题。在预****时，除了将自己不懂的地方提出来外，还应逐步熬炼自己变换思维的角度，要一题多问，故设难关，以求甚解的自学潜力。可见预****时应特性避开的是那种表面无所不知，其实一窍不通，头脑中一片混沌。勤于思索，多多设问，无疑是解决问题的有效方式。
4、整理法。整理是预****全过程中不行忽视的。透过预****对新学问的驾驭会做到心中有数，对已学会的学问自己会感到喜
三、预****的步骤
1、总览单元。现行中学语文课本都是以单元做为基本单位的，同一单元的几篇课文除各具有特色外，尚有其共同的学问和规律。因此，对整个单元阅读一遍，预先构成一个学问系统，明确单元要点，高屋建瓴，可少走弯路，便于比较和总结。
2、分析题目。题目是文章的眼睛，是“^视察”美景的“窗口”，充分利用这个窗口，也就占据了“攻击”课文的有利地势。有的题目启人深思，
3、熟识作者。作者的生活经验、文化素养和思想观念往往影响他作品的风格。
4、了解背景。文章都是为时而作，有针对而写，有感而发的。对背景的了解有利于把握文章的写作目的和中心资料，课文中选入的宏大作家鲁迅的文章，有些资料与背景有干脆的联系。
5、思索练****对课后的思索和练****若能事先思索，就会做到心中有数，在老师讲授时，就会找到这些问题的思索角度或^解答。这样既提高了作业的质量，同时又节约了时间。
预****是一种科学的学****方法，它对培育我们勤于思索的****惯，提高分析问题、解决问题的潜力及语文成果有很大的帮忙
教学有法，教无定法，针对学生基础差的特点，从基础入手到提高潜力直至学以致用，使学生在不同资料和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学****效率，学生获得了一些现代社会所须要的语文实践潜力。
小学教化随笔2
孩子犯错是很平常的事情，对大人来说微乎其微的小事，对孩子而言就是天大的错误。当孩子犯错后，换一个角度看孩子，你会有意想不到的收获。
孩子犯错往往喜爱躲避职责，这样对他的成长是不利的，一个不敢应对自己错误的人，无法担当重任，也无法应对纷繁困难的世界。