浅谈初中数学教学师生互动策略.doc

浅谈初中数学教学师生互动策略.doc浅谈初中数学教学师生互动策略
【摘要】长期以来，数学教学中满堂灌现象严重。因此，对师生互 动问题有必要进行探讨。但是，由于对师生互动理解的偏差，导致教学师 生互动流于形式，忽视实质；互动过多，缺乏目的；目标不明，缺乏引导; 形式单调，互动不足。解决这些问题，可以采取如下策略，营造和谐课堂 氛围；注重师生情感交流；把握契机，促进互动。同时，要加强师生互动 的反思。
【关键词】初中；数学教学；师生互动
数学课程标准指出：“教师应通过有效教学途径和方式，主动与学生 进行思想沟通，了解学生学****现状，提升学生学****潜能，促进学生学****能 力有效提升。”教师与学生在教学中要加强沟通和交流。然而，长期以来, 数学教学中教师一言堂、满堂灌现象严重，单向的由教师向学生传播知识 的这种“注入式”的教学方式仍普遍存在，教学过程中仅重视“教”的活 动而忽视“学”的活动。因此，对数学教学中的师生互动问题进行探讨， 也是数学教学改革的一个重要课题。
1初中数学教学师生互动存在的问题
许多研究表明，教学过程中的师生互动，能更好地引领学生对新知识 的理解，对原有知识的梳理，搭建更为合理有效的认知结构。师生互动的 教学模式，是今后教学实践中的重点，也是对传统“注入式”教学模式的
变革。但是，由于对师生互动理解的偏差，导致初中数学教学师生互动存 在如下问题。
1.1流于形式，忽视实质
有些老师对“师生互动”学****的实质理解不够，对互动学****的目的、 动机、运用范围和过程没有认真的分析，认为一堂课中没有师生互动就不 能体现新课改的精神，因此，随意的分小组，讨论一下就可以了。这样的 学****有互动学****之名，却无互动学****之实，理解只是流于形式罢了。
1.2互动过多，缺乏目的
个别教师认为，为了体现新课改的理念，误认为一堂课中师生互动越 多越好，片面的夸大了互动的作用，殊不知，师生互动是一种全新的学****方式，并不是一种万能的学****方式。它缺乏了目的性，也就起不到它应有 的作用。
1.3目标不明，缺乏引导
互动学****应在教师的指导下，学生之间有序进行的一种学****方式。这 种方式视学生为学****的主人，让学生在课堂学****中充满活力。但在目前的 教学中，有些教师过多的突出学生“自主”，完全放手让学生去做，结果 缺乏方向性适得其反。
1.4形式单调，互动不足
事实上师生间互动的形式是可以多种多样的，可以是教师与学生全 体、教师和学生小组、教师和学生个体，也可以是学生个体、学生小组、 学生群体之间的互动，而实际课堂教学中，我们目前主要采用的是教师与 学生全体，教师与学生个体的互动，而教师与学生小组、学生个体与个体、
群体与个体、群体与群体等多向主体互动严重缺乏。
2解决初中数学教学师生互动问题的策略
笔者认为，解决初中数学教学师生互动问题，可以采取如下策略。
2. 1营造和谐课堂氛围
成功的课堂教学师生互动，应该是师生之间、学生之间借助对问题的 探究，互相追诘，智慧在撞击中产生睿智的火花。这种活动在教师居高临 下“满堂灌”的课堂是难以出现的，只有在民主、平等、友爱的和谐氛围 中才能孵化繁衍出来。因此，师生关系如何，是师生互动成效的另一个重 要制约因素。
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