六年级下数学教案-用方向和距离描述简单的行走路线人教新课标.pdf

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教
学 用方向和距离描述简单的行走路线
内
容
教 1、使学生学会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路
线。
学
2、使学生进一步体会用方向和距离确定物体位置这一方法的应用价值，增强用
目
数学方法描述现实世界中空间关系的意识和能力
标
教
学
重 学生进一步体会物体间位置关系的相对性，更加全面地掌握方法，并形成
相应的技能及学会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行
难
走路线。
点
我已知道
（听音乐冥想）
教
我们已经学****了哪些描述物体位置的知识？你能说一说自己从家到学校
的位置变化吗？
学
我会探索
（小组合作学****交流展示）
过 出示例题
1、说说李伟从家到大港小学行走的方向和路程。
⑴ 说一说图中几个场所之间的位置关系？
⑵ 在小组中说一说，李伟从家到学校一共有几条不同路线？每条路线分别要经
过的几个场所的先后顺序是怎样想的？
程 ⑶ 全班汇报交流。
（4）结合平面图，说出李伟从家到学校的行走路线？
2、说说李伟放学回家的行走路线。
⑴ 你想怎么说，各自说说看。
⑵ 在小组中说一说，小组中的成员进行评议。
⑶ 全班汇报交流。
自主探究 合作交流 主备人：蔡海波
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