全等三角形教学设计(第一课时)教学设计.pdf

课题：11.1 全等三角形教学设计（第一课时）
教学任务分析
教 知识与技能 1．知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元
素；
学 2．知道全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角
形全等．
目 思想与方法 学生通过各种图形的变化、对比、探究、发现全等三角形的
性质。
标 情感态度 1．在观察发现生活中的全等形获得全等三角形的体验。
与价值观 2．会分析现实生活中的实际全等问题。
3．在探究和运用全等三角形性质的过程中感受数学活动的
乐趣。
重 全等三角形的性质、确定全等三角形的对应元素
点
难 全等三角形的性质、确定全等三角形的对应元素
点
教学简易流程
活 动 流 活动内容和目的
程图
（一） 课前预设 （1）请找到两张一样大小（同底片同尺寸）的照片吗。
（2）用硬皮纸片剪两个完全一样的三角形、四边形、
或其它更美一些的图形。
（3）阅读教材 P2-3
（二）新知引入 （1）把同学们找到的同一底片相同尺寸两张照片仔细
观察有何特点。
（2）你见过双胞胎的小朋友吗？
（3）把你们所剪的大小完全一样的三角形放在一起能
重合吗？四边形呢？
（三 ）新知导学
1．全等形、全等三角形 通过探索，归纳全等形、全等三角形的定义
的的定义 从实践上体会全等三角形及性质，学会对应边、对应
2．全等三角形、对应边、角，及写法。
对应角的写法，
3.全等三角形的性质
（四 ） 练****巩固 在练****中加深对本节知识的理解，主要掌握全等三角
形及性质、把握对应边、对应角的写法。
（五 ） 总结、归纳、 回顾本节知识,建立系统的知识结构
布置作业
教学过程设计
问题与情境 师生行为 设计意图
（一）课前预设 1. 主要是布
（