七年级数学乘方教学设计新部编版1.docx

七年级数学乘方教课方案新部编版1
七年级数学乘方教课方案新部编版1
七年级数学乘方教课方案新部编版1
精选教课教课方案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教课方案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
任教课科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
市实验学校
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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七年级数学乘方教课方案新部编版1
精选教课教课方案设计 | Excellent teaching plan
乘方 教课方案（一）
一、教课目的：
1、知识与技术：理解并掌握有理数的乘方的观点及意义，能够正确进行有
理数的乘方运算；
2、过程与方法：经历有理数乘方的观点的推导过程，体验乘方观点与有理
数乘法的联系；
3、感情、态度与价值观：鼓舞猜想，倡议参加，学会集作。
二、教课要点：
有理数的乘方运算
三、教课难点：
能娴熟进行有理数的乘方运算
四、教课方法：
指引研究法，试试指导，充足表现学生的主体地位
五、教具准备
多媒体
六、教课方案思路：
教师给学生创建问题情境， 鼓舞学生踊跃参加， 着重学生在认知过程中的思想，经过学生议论、概括得出的知识，比教师的独自解说要记得牢，同时也培育学生概括、总结的能力。而后经过一些练****来稳固这些知识。
七、教课过程设计：
（一）情境创建
不行思议的现象：
假如一层楼高按 3 米计算，把足够长的厚 0.1 毫米的纸片连续折叠 20 次，会有 34 层楼高？连续折叠 30 次后就有 12 个珠穆朗玛峰的高度。你相信吗？着手试一试。
（二）板书课题 出示学****目标
理解并掌握有理数的乘方的观点及意义，能够正确进行有理数的乘方运
算；
经历有理数乘方的观点的推导过程，体验乘方观点与有理数乘法的联系；
七年级数学乘方教课方案新部编版1
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七年级数学乘方教课方案新部编版1
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
七年级数学乘方教课方案新部编版1
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精选教课教课方案设计 | Excellent teaching plan
鼓舞猜想，倡议参加，学会集作。
（三）知识迁徙 导入新课：
师：小学时我们学过正方形的面积公式和体积公式，谁还记得是什么？
生：边长为ａ的正方形面积公式是ａ ２ ，边长为ａ的正方形体积公式ａ ３ 。师：对了