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浅析芭蕾舞集体课之钢琴伴奏
摘 要:随着高校芭蕾舞专业的不断发展,钢琴伴奏作为训练中必不可少的环节,在学生专业素质培养中的重要性逐渐凸显。芭蕾舞集体课不仅体现了学生个人专业舞蹈水平,更体现了集体的配合度,而钢琴伴奏在这一过程中对于营造舞蹈氛围,展现集体舞整体效果具有重要意义。本文从芭蕾舞的艺术特征入手,结合芭蕾舞集体课中钢琴伴奏的重要性,对其中存在的问题进行分析,并结合实践对提高芭蕾舞中钢琴伴奏水平提出几点建议。
关键词:芭蕾舞集体课;钢琴伴奏;问题;发展对策
0 引言
芭蕾舞是肢体艺术,而钢琴伴奏则是将舞蹈音乐化的方式,二者的融合与互动共同构成的舞蹈艺术氛围。在高校的芭蕾舞集体课程中,钢琴伴奏是重要的教学内容,教师在训练中,保证钢琴伴奏节拍与学生舞蹈动作的协调一致,是展现芭蕾舞艺术魅力的基础。芭蕾舞的技术动作难度较高,如大跳、控制等动作需要钢琴伴奏调动情绪,这样不仅能够抒发出舞蹈演员独特的艺术语言,更能够赋予芭蕾舞蹈丰富的音乐内涵。
1 芭蕾舞集体课中钢琴伴奏的重要性
在芭蕾舞集体课程上,音乐对学生的影响是直接而深刻的,加强钢琴伴奏,提高伴奏效果不仅能够调动学生的舞蹈情绪,更能够巩固学生的舞蹈技能,提高音乐艺术和肢体艺术的配合能力。具体来讲,在高校芭蕾舞集体课教学中,钢琴伴奏的重要性主要体现在:第一,良好的钢琴伴奏能够帮助学生掌握芭蕾舞动作的节拍、节奏,在提高自身身体协调性的同时,也能够与他人实现有效配合。在集体课上,芭蕾舞的钢琴伴奏通常采用简单的旋律片段或者协奏曲、奏鸣曲等,教师根据自身的专业素养,以及集体训练要求为学生提供即兴伴奏内容,让学生根据音乐节奏调动肢体动作,熟练运用芭蕾舞技巧,从而提高对舞蹈训练的积极性。此外,在集体课中,芭蕾舞蹈的基本功训是巩固学生舞蹈技巧的重要内容,在通常的示范教学中,教师对“开、绷、立、直”等动作的指导相对僵化,学生对镜训练找出自身动作的瑕疵,并进行纠正,而在钢琴伴奏中,教师可以利用即兴弹奏,拓宽基本功训练的新形式,让学生在舒缓、优美的音乐中体会钢琴伴奏情感,打破沉闷的训练氛围,以提高对基本功训练的趣味性。第二,在芭蕾舞集体课上,钢琴伴奏的类型多样,有利于丰富芭蕾舞训练内容。例如教师可以根据专业作曲家编曲按谱弹奏,将一些常见芭蕾舞作品中的舞蹈动作融合到音乐中来,并为学生提供规范、细致的舞蹈训练要求,提高训练效果;即兴伴奏是芭蕾舞***琴伴奏中常见的类型,教师可以根据芭蕾舞的艺术特点,短时间内设计一段旋律进行和声配置和曲式分的伴奏中提高舞蹈创作能力。第三,芭蕾舞集体课中的钢琴伴奏有利于教师教学能力的培养。例如即兴伴奏中不仅要求具备扎实的钢琴基本功,也需要教师能够对芭蕾舞艺术与钢琴艺术融会贯通,在理解不同艺术表达情感的基础上,修饰音乐旋律,这样才能为学生呈现准确、富有艺术感的伴奏内容,而在这一过程中教师需不断对自身提出新要求,进而丰富钢琴伴奏类型,提高对芭蕾舞集体课中钢琴伴奏的掌控能力。
2 芭蕾舞集体课钢琴伴奏中存在的问题
针对钢琴伴奏在高校芭蕾舞集体课教学中的重要性,越来越多的教育工作者开始关注钢琴伴奏效果,但是从伴奏教师综合素质、课堂教学因素之间的互动与沟通、伴奏曲目数量与质量以及学生的教学参与的角度来看,其中存在的问题也是比较突出