大孤山九年制学校教者李雪莲-精选.ppt

大孤山九年制学校教者李雪莲-精选
一、作品名称
二、作品内容
三、作品中最出色的地方
四、作品中需要改进的地方
目 录
作品名称
《立体图形拼组》教学实施计划
《立体图形拼组》授导型教学设计方案
作 品 内 容
教学实施计划
授导型教学设计方案
教学流程图
学****活动评价表
学****者分析
学****目标
重难点及解决措施
教学设计思路
教学过程
教
学
实
施
计
划
教学单元
实施前的准备
具体内容
单元课程名称
立体图形的拼组
上课时间
2019年11月12日
上课地点
电教室
学生人数
40人
教学环境
多媒体教室
技术设备
投影仪
教师机一台
文字投影仪
软件环境
长方体，正方体积木，长方形纸
PPT课件
学生技能要求
善于从生活中发现数学
学生动手操作准确归纳
能够灵活运用举一反三
教学管理
提问、与学生交流、评价学生的学****结果
教学实施准备
提前一天与电教室负责教师联系
通知学生上课时间、地点以及课前的准备
检查计算机等设施是否运转正常
制作课件，准确有效
设计活动，扎实落实
学****者分析
处于这一阶段的学生，理解图形变换的能力较弱，
在教学过程中可适当根据生活经验，充分运用课件演示、
具体问题的引导和学生自己的动手操作等，引发他们的学****兴趣。
教学目标 
 1．通过拼摆，使学生初步感知立体图形之间的关系，培养学生的空间观念。
 2．通过观察、操作，使学生初步感知立体图形与平面图形之间的关系，培养学生动手实践的能力。
 3．通过小组合作交流，培养学生学会倾听他人的意见，善于与人合作，从多角度去欣赏他人的良好心态。
教学重难点及解决措施
教学难点：通过观察、操作，使学生初步感知立体图形与平面图形之间的关系，
培养学生动手实践的能力。
教学重点：通过拼摆，使学生初步感知立体图形之间的关系，
培养学生的空间观念。
教学设计思路
通过采用“发散—整合—发散”的课堂教学模式，
运用启发探索法，
讨论分析法、成功愉悦法创设宽松、民主、和谐的学****氛围。
做一做 师：大家己经认识了长方形和正方形，知道了它们都有一个平平的面。
现在请同学们任意拿出一张长方形纸，
借助胶水，你能做出我们学过的立体图形来吗？试试看。（全班展示做的圆筒） 数一数 老师也用长方体和正方体拼组了一些图形，请大家来看一下（出示课件）。
你能数出来每个图形都用了几个长方体和正方体吗？ 指导看书 做练****六第2题和第4题。