语文园地一[476].doc
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2022-07-17 19:14:03上传
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语文园地一
教学目的:
1。认识生字；会正确区分韵母an、ang生字；掌握“白、回、国"的先外后内再封口的笔顺规那么。
2。通过读、写背积累有关天气的词语和有关春天的四字词语;熟读背诵大小写字母歌和《祖国多么广阔》；正确阅读《谁和谁好》。
3.激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。
教学重点：识字,写字，有感情地背诵课文.
教学难点：激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。
课前准备: 课件
教学课时：2课时。
第一课时
课时目的：
认识生字；会正确区分韵母an、ang生字;熟读背诵大小写字母歌和《祖国多么广阔》。
教学过程：
一、情境导入。
春天来到了.你们看,花园里的花多美呀！瞧，花园里来了几个字宝宝，你认识他们吗？
二、兴趣识字。
1、学生自由读字词。（老师正音）
2、从这些字词里你们有什么发现?（都和天气有关）
3、你还知道哪些和天气有关的词语呢?(雾霾、风暴、闪电、狂风……)
4、集体齐读字词。 三、字词句运用。
三、字词句运用
1、读一读，记一记。
（1）出示字母表.
（2）学****字母表应注意哪几点？(大写字母、小写字母、字母的顺序）
（3）读小写字母，对应认识大写字母。
（4）找找哪些大小字母完全一样？（Cc Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz）
（5）背诵字母表。
（6）学唱字母歌。
2、读一读，写一写.
（1)学生自由读生字。
（2）老师泛读，学生跟读，自己正音.
（3）按照韵母给这些生字分类并书写.(老师指导）
（4）集体读生字。
3、读一读。
（1)学生自由朗读儿歌。注意读准“兴、岭、岛、盛"四个字。
（2）大兴安岭、长江、海南岛同一季节风光有什么不同？（出示图片）
（3）学生齐读儿歌，老师指导背诵。
4、说一说：儿歌中提到了哪些地方？它们有什么不同?
你还知道哪些地方？它的景物有什么特点？
四、课堂总结。 同学们，这节课你有什么收获？
第二课时
课时目的:掌握“白、回、国"的先外后内再封口的笔顺规那么。通过读、写背积累有关天气的词语和有关春天的四字词语；正确阅读《谁和谁好》。
教学过程：
一、书写提示
1、认读生字：白、回、国，并进展组词、造句。
2、讨论这些生字的书写规律，相机讲授笔顺规那么:先外后内再封
教学目的:
1。认识生字；会正确区分韵母an、ang生字；掌握“白、回、国"的先外后内再封口的笔顺规那么。
2。通过读、写背积累有关天气的词语和有关春天的四字词语;熟读背诵大小写字母歌和《祖国多么广阔》；正确阅读《谁和谁好》。
3.激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。
教学重点：识字,写字，有感情地背诵课文.
教学难点：激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。
课前准备: 课件
教学课时：2课时。
第一课时
课时目的：
认识生字；会正确区分韵母an、ang生字;熟读背诵大小写字母歌和《祖国多么广阔》。
教学过程：
一、情境导入。
春天来到了.你们看,花园里的花多美呀！瞧，花园里来了几个字宝宝，你认识他们吗？
二、兴趣识字。
1、学生自由读字词。（老师正音）
2、从这些字词里你们有什么发现?（都和天气有关）
3、你还知道哪些和天气有关的词语呢?(雾霾、风暴、闪电、狂风……)
4、集体齐读字词。 三、字词句运用。
三、字词句运用
1、读一读，记一记。
（1）出示字母表.
（2）学****字母表应注意哪几点？(大写字母、小写字母、字母的顺序）
（3）读小写字母，对应认识大写字母。
（4）找找哪些大小字母完全一样？（Cc Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz）
（5）背诵字母表。
（6）学唱字母歌。
2、读一读，写一写.
（1)学生自由读生字。
（2）老师泛读，学生跟读，自己正音.
（3）按照韵母给这些生字分类并书写.(老师指导）
（4）集体读生字。
3、读一读。
（1)学生自由朗读儿歌。注意读准“兴、岭、岛、盛"四个字。
（2）大兴安岭、长江、海南岛同一季节风光有什么不同？（出示图片）
（3）学生齐读儿歌，老师指导背诵。
4、说一说：儿歌中提到了哪些地方？它们有什么不同?
你还知道哪些地方？它的景物有什么特点？
四、课堂总结。 同学们，这节课你有什么收获？
第二课时
课时目的:掌握“白、回、国"的先外后内再封口的笔顺规那么。通过读、写背积累有关天气的词语和有关春天的四字词语；正确阅读《谁和谁好》。
教学过程：
一、书写提示
1、认读生字：白、回、国，并进展组词、造句。
2、讨论这些生字的书写规律，相机讲授笔顺规那么:先外后内再封
语文园地一[476]
