高等教育学-模拟练习题库-part1.docx

高等教育学-模拟练****题库-part1
高等教育学-模拟练****题库-part1
1、对于教师的专业发展具有决定性作用的知识是（实践性知识）。
2、根据马丁?特罗的理论，高等教育的毛入学率低于15%的属于（精英教育）阶段，毛入学率大于15%小于50%为（大众化）阶段，毛入学率大于50%的为（普及化）阶段。
3、美国在20世纪70年代已完成了由（高等教育大众化向高等教育普及化）过渡的任务。
4、1963年《罗宾斯报告》建议“所有有能力并且有希望从高等教育中受益的人都应该有接受高等教育的机会”，使英国高等教育进入了一个（谁能受益谁升学）的新时代。
5、下列选项不属于我国高校办学自主权的是（人事配置权）。
6、高等教育管理权力下放的关键是（转变政府的职能）。
7、根据美国学者伯顿对各国高等教育系统的分类，（意大利）的高等教育办学模式为“单一公立系统，单一的管理部门”。
8、影响个体身心发展的因素有部因素和外部因素，而实现部因素和外部因素有机整合的途径是（社会实践）。
9、高等教育促进个体的主体性发展，主要是指要促进人的（主体意识）和主观能力的发展。


10、个体发展的部影响因素包括遗传和（主观能动性）。
11、通过高等教育，个体掌握了特定文化中的行为规，形成了特定文化所需要的社会性，从而在行为层面上成为合格的社会成员。这体现了高等教育（促进个体行为社会化）的作用。
12、高等教育的负向功能意味着高等教育结果的非目的性。近年来社会上掀起的高学历热，导致人们竞相追求高学历而导致高等教育存在过度教育现象，严重浪费教育资源。这反映出高等教育负向功能的（难以消除性）特征。
13、高等教育对个体的促进功能不包括（培养合格公民）。
14、高等教育的负向功能的基本特征不包括（自由性）。
15、高等教育是国家有组织地传播主流思想意识和（社会价值观）的重要途径。
16、承载大学教学、科研、社会服务等工作的基础和载体并体现高校办学水平和社会声誉标志的是（学科建设）。
17、高等学校的核心职能是（科学研究）。
18、普林斯顿大学在20世纪早期还只是一个名不见经传的学校，但由于爱伊斯坦的加盟以及在“曼哈顿工程”中的出色研究，使其成为现今美国最顶尖的大学之一。就科研对学科建设的促进作用来说，这一情况表明（科研可以保证学科的学术声誉）。
19、我国2022年开展的第四轮学科评估是从师资队伍与资源、人才培养质量、科学研究水平、社会服务于学科声誉等四个方面对学科建设进行评估，这表明一个学科能否成为重点学科，（从事科研的人员素质以及科研成果是否达到国际或国领先水平）是最重要的指标。20、以下关于高校的教学、科研和社会服务三者关系的结论中，正确的说法是（教学是根本，科研是源头，服务是深化）。