语文园地一指导方案[41].docx
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2022-07-21 13:51:08上传
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语文园地一指导方案
教学目的
1.稳固声母，读准音,认清形,会背诵并默写声母表。（重点）
2.借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进展逻辑思维训练。借助“读一读，写一写"认识并稳固带有韵母ɑn和ɑnɡ的字。（重点）
3.指导学生按笔顺规那么写字，激发学生书写汉字的兴趣。（难点)
4。积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀.（重点）
课前准备
1。制作课件；材料包。（老师)
2.声母卡片;生字卡.（学生)
教学过程
第一课时
一、大自然真奇妙。
1.导言：同学们，你们知道今天是什么天气吗?
生:(齐)雨天。
2。导入：翻开缤纷的小雨伞,仰望多变的天空。这节课，我们就先来走进大自然，感受多变的天气.(板书：多变的天气)
3.导学：同学们，你们都知道哪些天气？先和你的同桌说一说
4.导言：同学们知道的可真不少，假设老师把你们刚刚提到的描写天气的词语写出来，你们还能准确地读出它们的名字吗?
5。课件出示《识字加油站》中的字词（带拼音）。
(1）学生自由认读.
（2）小组内比赛读。
(3)全班比赛读。
6.导学：同学们可真了不起，天气的名字读得非常正确。瞧！淘气的字宝宝跑来了，你还能读出它们的名字,记住它们的样子吗?
7。学生自由读生字并交流识记生字的方法.
8.汇报交流.老师相机指导学生运用多种方法识记生字.
预设一：按构造进展归类识字。
左右构造的字：阴 阵 冰 冻
上下构造的字：雷
独体字:电 夹
预设二：按部首进展归类识字.
耳刀旁的字：阴 阵
两点水旁的字：冰 冻
预设三：字谜识字。
大雨大雨真正大，盖过大田还不大。（雷）
…………
二、字词句王国
导言：同学们，我们刚刚领略了大自然的风云变幻,接下来让我们一起走进“字词句王国”，进展闯关PK.首先让我们一起走进第一关-—读记大PK。
(一）第一关——读记大PK。
1。课件出示：汉语拼音字母表(错乱有趣的卡通声母）
2.导学：同学们，你们瞧，第一关有三个要求，你们敢承受挑战吗？(屏幕出示闯关要求：（1）可以正确认读字母。（2）能按顺序背诵字母表。(3)能默写字母表。)
3.导入:得意的字母们已经集合了(出示教材第11页的字母表)，请同学们按要求自主学****比一比看谁能闯关成功。
4。学生在小组内比赛识记和默写字母表。
5.汇报交流。
(1）小组举行背诵字母表接龙游戏。
(2）各小组推选代表进展背诵比赛。
(3）进展连接错乱的字母闯关游戏。
(4)填空比赛。各小组推选一名代表到前面填写,其他学生在练****纸上填写。(出示字母表，适当缺少大小写字母）
(5)默写声母表竞赛。比一比：哪个小组全对的多.
6。导学:同学们真了不起,成功闯过第一关！
(二）第二关-—读写大PK。
1。导言：恭喜同学们顺利来到第二关.瞧，第二关用石头排成的小路多么奇特!(课件出示教材第12页“读一读，写一写”的生字，每个生字都在不同的石头上，排成一条弯弯曲曲的水上小路。)
2。导学：同学们先自己读读这些字,看看你们发现了什么。(这些生字中有的是带有前鼻韵母an的,有的是带有后鼻韵母anɡ的.）
3.导入：对呀,第二关给我们带来了这么多的字，我们必须读准每个石头上的生字,才能顺利过河!你们还敢承受挑战吗？
（1）学生自己先
教学目的
1.稳固声母，读准音,认清形,会背诵并默写声母表。（重点）
2.借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进展逻辑思维训练。借助“读一读，写一写"认识并稳固带有韵母ɑn和ɑnɡ的字。（重点）
3.指导学生按笔顺规那么写字，激发学生书写汉字的兴趣。（难点)
4。积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀.（重点）
课前准备
1。制作课件；材料包。（老师)
2.声母卡片;生字卡.（学生)
教学过程
第一课时
一、大自然真奇妙。
1.导言：同学们，你们知道今天是什么天气吗?
生:(齐)雨天。
2。导入：翻开缤纷的小雨伞,仰望多变的天空。这节课，我们就先来走进大自然，感受多变的天气.(板书：多变的天气)
3.导学：同学们，你们都知道哪些天气？先和你的同桌说一说
4.导言：同学们知道的可真不少，假设老师把你们刚刚提到的描写天气的词语写出来，你们还能准确地读出它们的名字吗?
5。课件出示《识字加油站》中的字词（带拼音）。
(1）学生自由认读.
（2）小组内比赛读。
(3)全班比赛读。
6.导学：同学们可真了不起，天气的名字读得非常正确。瞧！淘气的字宝宝跑来了，你还能读出它们的名字,记住它们的样子吗?
7。学生自由读生字并交流识记生字的方法.
8.汇报交流.老师相机指导学生运用多种方法识记生字.
预设一：按构造进展归类识字。
左右构造的字：阴 阵 冰 冻
上下构造的字：雷
独体字:电 夹
预设二：按部首进展归类识字.
耳刀旁的字：阴 阵
两点水旁的字：冰 冻
预设三：字谜识字。
大雨大雨真正大，盖过大田还不大。（雷）
…………
二、字词句王国
导言：同学们，我们刚刚领略了大自然的风云变幻,接下来让我们一起走进“字词句王国”，进展闯关PK.首先让我们一起走进第一关-—读记大PK。
(一）第一关——读记大PK。
1。课件出示：汉语拼音字母表(错乱有趣的卡通声母）
2.导学：同学们，你们瞧，第一关有三个要求，你们敢承受挑战吗？(屏幕出示闯关要求：（1）可以正确认读字母。（2）能按顺序背诵字母表。(3)能默写字母表。)
3.导入:得意的字母们已经集合了(出示教材第11页的字母表)，请同学们按要求自主学****比一比看谁能闯关成功。
4。学生在小组内比赛识记和默写字母表。
5.汇报交流。
(1）小组举行背诵字母表接龙游戏。
(2）各小组推选代表进展背诵比赛。
(3）进展连接错乱的字母闯关游戏。
(4)填空比赛。各小组推选一名代表到前面填写,其他学生在练****纸上填写。(出示字母表，适当缺少大小写字母）
(5)默写声母表竞赛。比一比：哪个小组全对的多.
6。导学:同学们真了不起,成功闯过第一关！
(二）第二关-—读写大PK。
1。导言：恭喜同学们顺利来到第二关.瞧，第二关用石头排成的小路多么奇特!(课件出示教材第12页“读一读，写一写”的生字，每个生字都在不同的石头上，排成一条弯弯曲曲的水上小路。)
2。导学：同学们先自己读读这些字,看看你们发现了什么。(这些生字中有的是带有前鼻韵母an的,有的是带有后鼻韵母anɡ的.）
3.导入：对呀,第二关给我们带来了这么多的字，我们必须读准每个石头上的生字,才能顺利过河!你们还敢承受挑战吗？
（1）学生自己先
语文园地一指导方案[41]
