护理学本科专业规范.docx
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2022-07-20 00:44:41上传
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护理学本科专业标准
〔初稿〕
教育部高等学校护理学专业教学指导委员会
二0一0年十二月
一、培养目标
护理学专业本科教育的目的是培养适应我国社会主义现代化建
设和卫生保健事业开展需要的德智体美全面开展,比拟系统的掌握护理学和相关的根底理论、根本知识和根本技能,具有根本的临床护理水平,初步的教学水平、治理水平及科研水平,并具备终身学****水平和良好职业素养,能在各类医疗卫生保健机构从事护理工作的专业人才.
二、培养要求
.素质要求
树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观,
热爱祖国,忠于人民,愿为祖国卫生事业的开展和人类健康而奋斗.
具有人道主义精神,珍视生命,关保护理对象；忠于护
理事业,具有为人类健康效劳的奉献精神.
具有科学精神、慎独修养、严谨求实的工作态度及符合
职业道德标准的职业行为.
具备与护理对象及其他卫生保健效劳人员进行有效交
流的意识.
尊重他人,具备集体主义精神和团队合作开展护理效劳
工作的意识.
在执业活动中保护隐私、尊重人格和个人信仰,理解他
人的文化背景及价值观.
树立依法执业的法律观念,具有在执业活动中保护护理对象和自身的合法权益的意识.
具有创新思维和评判水平,勇于循证实践、勇于修生自
己或他人的错误；树立终身学****不断进行自我完善和推动专业开展的观念.
到达国家规定的大学生体育和军事练****合格标准,身心
健康,能够履行救死护伤的责任.
.水平要求
具有应用护理程序为护理对象实施整体护理的水平.
具有初步配合急危患者的抢救和应急处理突发事件的
水平.
具有与护理对象及其他卫生效劳人员有效交流的水平.
具有为护理对象提供健康教育的水平.
具有正确书写护理相关文件的水平.
具有评判性思维及分析和解决实际问题的水平.
具有一定的创新水平.
具有利用现代信息技术获取相关信息的水平.
具有初步的教学水平、治理水平及科研水平.
(10)具有阅读本专业外文文献的水平.
.知识要求
掌握与护理学相关的自然科学、医学根底与临床及人文
社会科学的根本水平和根本知识.
掌握护理学专业的根本理论、根本知识和根本技能.
掌握生命各阶段的预防保健及健康促进知识.
掌握生命各阶段常见病、多发病根本的病因、发病机制、
临床表现、诊断防治原那么及相关护理知识.
熟悉防治传染病以及突发公共卫生事件的有关知识.
三、主干学科
护理学专业本科教育的主干学科应该包括根底医学,护理学及人文社会科学.
四、主要课程
主要课程包括公共根底课程、医学根底课程、护理学专业课程及与护理学相关的人文社会科学课程.
.公共根底课程
公共根底课程通常包括：计算机、外语、政治、哲学、法律、体育、军事理论等相关课程.
.医学根底课程
医学根底课程通常包括：医学统计学/生物统计学、解剖学、生理学、生物化学、免疫学、医学微生物学、病理学(病理生理学、病理解剖学)、药理学等相关课程.
.护理学专业课程
护理学专业课程通常包括：护理学根底、健康评估、内科护理学(包含传染病护理学、神经内科护理学)、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、精神科护理学、社区护理学、护理研究等相关课程.
.护理学人文社会科学课程
人文社会科学课程,通常包括护理伦理学、护理心理学、护理管理学、护理教育学、社会医学等相关课程.
鼓励开设包括以上课程内容的创新性、整合性课程.
五、修业年限
护理学专业本科教育的修业年限一般为四年,少数院校可根据自身的办学特
点调整修业年限.
六、授予学位
根据培养目标及课程设置的特点授予医学或相应的学士学位.
七、主要实践性教学环节
医学根底课程中应包括一定量的实验学时,护理学专业课程中也
应有一定量的实验室练****及临床见****时数.应安排不少于40周的毕
业实****以保证学生获得足够的护理实践技能.实****科目应当包括内科、外科〔含手术室〕、妇产科、儿科、急诊科、精神科等临床科室和社区护理.
应安排一定时间的毕业专题练****以培养学生根本的科研水平.
护理学专业本科毕业论文可以采取多种形式完成,如个案报告、综述、科研论文等,但不管采取何种形式,均应表达培养本科生在临床实践的过程中发现问题、解决问题的水平的宗旨.
在学****期间,应根据条件安排一定量的其他社会实践活动,以培
养学生的综合素质.
八、专业根本教学条件
.师资队伍：应配备结构合理、相对稳定、水平较高的师资队伍,其规模须符合学校的办学规模和目标定位,能够满足教学、科研、教学改革的需要.生师比应不超过15:1.具有学术造诣较高的学科带头人,需保证本业主要课程的任课教师每门课程不少于2人.护理学专业课程的老师应以护理专业为主,且有一定的护理临床或社区实
〔初稿〕
教育部高等学校护理学专业教学指导委员会
二0一0年十二月
一、培养目标
护理学专业本科教育的目的是培养适应我国社会主义现代化建
设和卫生保健事业开展需要的德智体美全面开展,比拟系统的掌握护理学和相关的根底理论、根本知识和根本技能,具有根本的临床护理水平,初步的教学水平、治理水平及科研水平,并具备终身学****水平和良好职业素养,能在各类医疗卫生保健机构从事护理工作的专业人才.
二、培养要求
.素质要求
树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观,
热爱祖国,忠于人民,愿为祖国卫生事业的开展和人类健康而奋斗.
具有人道主义精神,珍视生命,关保护理对象；忠于护
理事业,具有为人类健康效劳的奉献精神.
具有科学精神、慎独修养、严谨求实的工作态度及符合
职业道德标准的职业行为.
具备与护理对象及其他卫生保健效劳人员进行有效交
流的意识.
尊重他人,具备集体主义精神和团队合作开展护理效劳
工作的意识.
在执业活动中保护隐私、尊重人格和个人信仰,理解他
人的文化背景及价值观.
树立依法执业的法律观念,具有在执业活动中保护护理对象和自身的合法权益的意识.
具有创新思维和评判水平,勇于循证实践、勇于修生自
己或他人的错误；树立终身学****不断进行自我完善和推动专业开展的观念.
到达国家规定的大学生体育和军事练****合格标准,身心
健康,能够履行救死护伤的责任.
.水平要求
具有应用护理程序为护理对象实施整体护理的水平.
具有初步配合急危患者的抢救和应急处理突发事件的
水平.
具有与护理对象及其他卫生效劳人员有效交流的水平.
具有为护理对象提供健康教育的水平.
具有正确书写护理相关文件的水平.
具有评判性思维及分析和解决实际问题的水平.
具有一定的创新水平.
具有利用现代信息技术获取相关信息的水平.
具有初步的教学水平、治理水平及科研水平.
(10)具有阅读本专业外文文献的水平.
.知识要求
掌握与护理学相关的自然科学、医学根底与临床及人文
社会科学的根本水平和根本知识.
掌握护理学专业的根本理论、根本知识和根本技能.
掌握生命各阶段的预防保健及健康促进知识.
掌握生命各阶段常见病、多发病根本的病因、发病机制、
临床表现、诊断防治原那么及相关护理知识.
熟悉防治传染病以及突发公共卫生事件的有关知识.
三、主干学科
护理学专业本科教育的主干学科应该包括根底医学,护理学及人文社会科学.
四、主要课程
主要课程包括公共根底课程、医学根底课程、护理学专业课程及与护理学相关的人文社会科学课程.
.公共根底课程
公共根底课程通常包括：计算机、外语、政治、哲学、法律、体育、军事理论等相关课程.
.医学根底课程
医学根底课程通常包括：医学统计学/生物统计学、解剖学、生理学、生物化学、免疫学、医学微生物学、病理学(病理生理学、病理解剖学)、药理学等相关课程.
.护理学专业课程
护理学专业课程通常包括：护理学根底、健康评估、内科护理学(包含传染病护理学、神经内科护理学)、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、精神科护理学、社区护理学、护理研究等相关课程.
.护理学人文社会科学课程
人文社会科学课程,通常包括护理伦理学、护理心理学、护理管理学、护理教育学、社会医学等相关课程.
鼓励开设包括以上课程内容的创新性、整合性课程.
五、修业年限
护理学专业本科教育的修业年限一般为四年,少数院校可根据自身的办学特
点调整修业年限.
六、授予学位
根据培养目标及课程设置的特点授予医学或相应的学士学位.
七、主要实践性教学环节
医学根底课程中应包括一定量的实验学时,护理学专业课程中也
应有一定量的实验室练****及临床见****时数.应安排不少于40周的毕
业实****以保证学生获得足够的护理实践技能.实****科目应当包括内科、外科〔含手术室〕、妇产科、儿科、急诊科、精神科等临床科室和社区护理.
应安排一定时间的毕业专题练****以培养学生根本的科研水平.
护理学专业本科毕业论文可以采取多种形式完成,如个案报告、综述、科研论文等,但不管采取何种形式,均应表达培养本科生在临床实践的过程中发现问题、解决问题的水平的宗旨.
在学****期间,应根据条件安排一定量的其他社会实践活动,以培
养学生的综合素质.
八、专业根本教学条件
.师资队伍：应配备结构合理、相对稳定、水平较高的师资队伍,其规模须符合学校的办学规模和目标定位,能够满足教学、科研、教学改革的需要.生师比应不超过15:1.具有学术造诣较高的学科带头人,需保证本业主要课程的任课教师每门课程不少于2人.护理学专业课程的老师应以护理专业为主,且有一定的护理临床或社区实
护理学本科专业规范
