浅谈农村小学习作教学现状及其对策刘乐红 朱建波 王玮.doc

浅谈农村小学****作教学现状及其对策刘乐红 朱建波 王玮.doc浅谈农村小学****作教学现状及其对策刘乐红 朱建波 王玮
浅谈农村小学****作教学现状及其对策
九间房小学刘乐红朱建波王玮
［内容摘要****作教学是语文教学中不可缺少的一个环节，是全面提高学生语文素养的 主要阵地。这几年随着课程改革****作教学也取得了可喜的成绩，但****作难教****作难写 仍然是语文教学者谈论的焦点。按说农村小学生的****作应该具有特定的素材优势，但现在 农村的学生在****作语言表达能力方面明显比县城的学生差，农村小学生不会写作文、畏惧 写作文。从总整体来看****作教学中仍然存在不少弊端****作中出现了抄袭、内容空洞、 说假话、想象脱离实际的现象。造成上述现象既有教材本身、社会压力，也有教师和学生 四个因素。经过调查研究，以及参考一些作文教学理论，我认为教师在****作教学中的引领 作用至关重要****作教学应该弄清****作教学为什么教、教什么、怎样教这三个重要的环 节，它们是****作教学中的有机整体，缺一不可。我们应该关注****作教学，以改变现有农村 小学****作教学状况。
［关键词****作教学观；教学现状；原因；对策
一、 引言
小学生的****作能力是语文素养的综合体现。小学****作教学是提高学生科学文化素质、思 想品德素质、良好行为****惯的重要途经。但是当前小学****作教学对学生要求太高，而教师 引导又不到位，以致抄袭严重，说空话、假话等现象盛行。由于种种原因，在农村小学尤 为严重，针对这种状况，迫切需要教师正视现实，去探索和研究如何提高自身的****作教学 水平。
二、 农村****作教学的现状及原因
（一）现状
在平时的教学实践与教学研究当中，我发现农村小学中高年级学生的写作暴露出许多间 题，这些问题严重制约学生语言表达能力的发展。反思自己的教学实践，听其他教师的****作指导课、评讲课，翻阅学生平时的****作，每学期的期末考试评卷时，我发现农村小学****作教学的现状如下：
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1、农村小学的学生****作抄袭严重，题材雷同。这几年来，我从学生的考试卷中都发现 许多学生****作部分，内容大多雷同，与《同步作文》之类作文刊物，除了稍作改动，如改 人名、地名，其余的一字不漏的照着默写出来。评卷的老师各抒己见，很难有统一的看 法：评给高分容易鼓励学生养成抄袭别人劳动成果的****惯；不评给高分，这确实是学生临 场发挥的，有失公平。
2、 学生****作的内容空洞、语言贫乏、不通顺。许多学生的****作，记事、写人平铺直
叙，就像一部照相机机械地反映事物，对于人物的动作语言、神态心理等一律没写。如要 求描写同学（老师、家长）的外貌、性格、爱好。有的学生这样写：，XXX比我高一 点，他平时不爱活动。他爱穿白色的校服。’写得非常的简单，活生生的人变成了木偶一 样。
3****作说假话、不说真话。说真话，说实在的话，说自己的话，不说假话，不说空 话，不说套话，不仅是对****作的要求，也是对做人的要求。但在教学实际中****作变味 T：不好的说好了，不美的也说美了。如有的学生在放学回家的路上见一只母狗带着几只 小狗，几个同伴就每人抱一只回家养，家里大人过问则说是同学家的小狗太多管不过来， 这才送他们，他的父母就不再过间。后来他在写这件事时，情况全变了。他写道：，…… 爸爸后来严厉地说：'你这样随便拿别人的东西，从小偷针，长大会偷金的！’我听了脸 红红的，立即把狗送还它的主人。