身份证号码与学籍号 说课

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1、鹤壁市第二中学鹤壁市第二中学 李伟华李伟华 （一）教材地位和作用分析（一）教材地位和作用分析 身份证号码与学籍号身份证号码与学籍号是华师大版是华师大版七年级七年级数学数学(上册上册) 安排在课本安排在课本118页页第三章章末的一节综合与实践课。第三章章末的一节综合与实践课。 本节课是继本节课是继“有理数有理数”与与“整式的加整式的加减减”这两章之后，学生学会了用抽象的字这两章之后，学生学会了用抽象的字母代替具体的数，会初步用符号表示某种母代替具体的数，会初步用符号表示某种对象后安排的一节实践课。对象后安排的一节实践课。（二）教学目标（二）教学目标知识目标知识目标能力目标能力目标情感目标情感目标

2、（三）教学重点（三）教学重点 1.探究身份证号码中各个数字的探究身份证号码中各个数字的意义、编排方法及现实意义。意义、编排方法及现实意义。 2.经历设计学籍号的过程，进一经历设计学籍号的过程，进一步体会数字编码的完善性步体会数字编码的完善性 。（四）教学难点（四）教学难点 1.对资料的整理分析和汇报。对资料的整理分析和汇报。 2.对数字运用的延伸与拓展。对数字运用的延伸与拓展。 把学生分成若干小组，让他们利用把学生分成若干小组，让他们利用周末通过各种途径进行社会实践周末通过各种途径进行社会实践 ，做好，做好有关图片、录像、文字等材料的记录并有关图片、录像、文字等材料的记录并在课下进行交流、整理

3、、分析，为上课在课下进行交流、整理、分析，为上课展出做好准备。展出做好准备。 课堂上采用教师引导，学生小组讨课堂上采用教师引导，学生小组讨论、学生总结汇报相结合的教学方法来论、学生总结汇报相结合的教学方法来完成本节课内容的教学。完成本节课内容的教学。 让学生自主分配，组成身份证调让学生自主分配，组成身份证调查组、采访组、其他数字编码调查组查组、采访组、其他数字编码调查组等。通过社会实践获得印象，课堂上等。通过社会实践获得印象，课堂上再通过探索、交流、总结，达到学习再通过探索、交流、总结，达到学习成果共享与学生共同成长的目的。成果共享与学生共同成长的目的。5 5、作业布置，乐学乐做、作业布置，乐