《学会歌唱》教学设计

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1、教学基本信息课题 学会歌唱作者及工作单位 榆社中学 张婧指导思想与理论依据教学大纲 歌唱教科书 教育学理论(问答法、讲授法、情感体验)教材分析本课共四首作品：两首独唱，两首合唱。我爱你，中国是电影海外赤子中的插曲，歌曲为不带再现的三部曲式，第一段是引子似的风格，速度比较自由，音调高亢、明亮。中间乐段是歌曲的主体，第三段是带有尾声式的结尾段落；我的未来不是梦是一首经典的通俗歌曲，采用二段体结构写成；回声是一首混声无伴奏合唱，旋律简洁而质朴；把我的奶名儿叫为混声四部合唱，歌曲反映海外游子看望祖国母亲的拳拳之情。学情分析这课是新学期第一堂课，之前，学生已学习了一年的音乐鉴赏。他们虽然不懂正确的发声方

2、法，但大多喜爱唱歌，特别是还有一部分学生想继续音乐道路，对歌唱充满了期待。这堂课的目的就是为打开通往理想歌唱，聆听天籁之音的大门。教学目标1、 欣赏四首不同题材、不同风格、不同形式的声乐作品，从感性和理性上提升高中学生对歌唱的情趣和认识，使喜欢歌唱升华为理智歌唱；2、 初步认识什么是歌唱，什么是合唱，提高欣赏水平；3、 通过对四首歌曲的聆听、模唱，陶冶情操，开阔视野，培养浓厚的情感体验。教学重点和难点懂得演唱形式为歌曲内容服务教学流程示意检查学生情况讲授新教材情感体验拓展探究结束教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图检查学生情况讲授新课程聆听我爱你，中国学唱主题乐句欣赏我的未来不是梦学生

3、展示欣赏回声把我的奶名儿叫小结拓展与探究结束设问：喜欢唱歌吗？唱歌的目的是什么？这一学期，我们就是来围绕怎样更好地唱歌进行，今天，我们先初步了解歌唱艺术。师：这是一首电影插曲，请同学们仔细感受这首作品的风格和演唱技巧，为什么用女高音演唱？出示歌谱，钢琴伴奏师：这是一首经典的通俗歌曲，想必大家一定喜欢提问：这首歌如果用另一种声音技巧来演唱，譬如民歌，合适不合适？请学生演唱自己喜欢的通俗歌曲，鼓励、表扬他们的勇气和自信，并适当指导设问：这两首作品的风格各有什么特点？你会有美好的体验吗？师：歌唱艺术是以歌声来塑造形象，表情达意。合唱则能体现合作的美，更加饱满、丰厚教师指导学生做第2、3题，并做记录总

4、结：今天学习了这课，我们知道了歌唱这门表演艺术有很多形式，但目的只是为内容服务，这样才能打动人。喜欢；目的：心情快乐，让嗓音更甜美，缓解压力等。浏览课本内容学生认真聆听，回答：音调高亢，旋律跌宕起伏，情绪激动，深情优美；女高音就像一只百灵鸟带我们俯瞰辽阔美丽的祖国大地。跟随音乐演唱歌曲第二乐段欣赏歌曲，会唱的学生跟着唱回答：不合适，如果那样就不能逼真地再现歌者的心声了学生演唱菊花台、清明雨上传奇等聆听乐曲后，讨论并回答问题学生可参照第8页的知识来学习在老师帮助下，填写自己喜爱的明星和歌曲引起学生注意深刻感受作品记住作品了解不同的声乐表演艺术，体会形式为内容服务激发学生兴趣，提高学生自信体验合唱的魅力总结、提炼摸底调查，为教学计划做铺垫板书设计学会歌唱言之不足咏歌之我爱你，中国音调高亢、明亮，旋律跌宕起伏我的未来不是梦富于朗诵，口语性回声无伴奏合唱把我的奶名儿叫混声四部合唱