置身诗境-缘景明情(定)

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1、 阮郎归阮郎归初夏初夏 苏轼苏轼绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟，棋声惊昼眠。碧纱窗下水沉烟，棋声惊昼眠。微雨过，小荷翻，榴花开欲燃。微雨过，小荷翻，榴花开欲燃。玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。意象：意象： “意意”就是诗人的思想、情感、意念。就是诗人的思想、情感、意念。“象象”就是物象、形象。就是物象、形象。“意象意象”就是渗透着诗人主观感情的客观就是渗透着诗人主观感情的客观物象，是物象，是“意意”和和“象象”的统一的统一 。即包含情感的物象即包含情感的物象。（意象意象= =客观的客观的“象象”+ +主观的主观的“意意”）意境：意

2、境： 就是作者的主观思想感情和客观物境就是作者的主观思想感情和客观物境互相交融而形成的互相交融而形成的艺术境界艺术境界，是物与我、，是物与我、情与景、形与神、情与理相互交融、相互情与景、形与神、情与理相互交融、相互统一所达到的艺术境界。简言之，就是一统一所达到的艺术境界。简言之，就是一系列意象构成的艺术境界。即系列意象构成的艺术境界。即由意象综合由意象综合起来构建的让人产生想象的境界，包括景、起来构建的让人产生想象的境界，包括景、境、情三个方面。境、情三个方面。（意境意境= =意象意象+ +氛围氛围）一些常见意象比较固定的文化内涵一些常见意象比较固定的文化内涵 杨柳杨柳 长亭长亭 孤帆孤帆 驿

3、路驿路 浮云浮云 大风大风 长云长云 寒霜寒霜 飞雪飞雪 苦雨苦雨 梅花梅花 翠竹翠竹 松柏松柏 幽兰幽兰 菊花菊花 美人美人 神女神女 灵修灵修 杜鹃杜鹃 磁针磁针 羌笛羌笛 竹笛竹笛 羌管羌管 寒蛩寒蛩 蟋蟀蟋蟀 青鸟青鸟 鸿雁鸿雁 雁足雁足 尺素尺素 白雪白雪 玉壶玉壶 冰心冰心离别、游子离别、游子凄凉悲愁凄凉悲愁高洁隐逸高洁隐逸国君国君坚贞坚贞思乡思乡音信、书信音信、书信高洁高洁雄浑壮丽雄浑壮丽 壮阔苍茫壮阔苍茫 苍凉悲壮苍凉悲壮 闲适恬淡闲适恬淡清幽明净清幽明净 明丽清新明丽清新萧疏凄寂萧疏凄寂 安谧美好安谧美好幽僻冷寂幽僻冷寂 高远深邃高远深邃淡雅幽远淡雅幽远 清冷幽静清冷幽静 常

4、见意境举例常见意境举例 一、一、 概念解读：概念解读：“置身诗境，缘景明情置身诗境，缘景明情” 1 1、置身诗境：通过反复诵读，、置身诗境：通过反复诵读，置身诗境置身诗境，借助联想和想象，借助联想和想象，将作者所描绘的意象和将作者所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海中画面一一再现到自己的脑海中，得到审美，得到审美的享受。的享受。 2 2、缘景明情：根据作品中、缘景明情：根据作品中意象自身的特点、意象自身的特点、组合方式组合方式，以及，以及情景之间的关系情景之间的关系，采取相，采取相应的欣赏方法，体会应的欣赏方法，体会独特的意境独特的意境。二、教师引导二、教师引导 鉴赏实例鉴赏实例枫桥夜泊（张

5、继）枫桥夜泊（张继）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 1 1、吟诵感悟、吟诵感悟 2 2、把握意象：、把握意象： 月、乌、霜、江枫、渔火、寒山寺、钟声、月、乌、霜、江枫、渔火、寒山寺、钟声、客船。客船。 分析意象分析意象: :通过分析表状态及修饰性、限制通过分析表状态及修饰性、限制性词语，我们逐次把握意象特点：性词语，我们逐次把握意象特点：二、教师引导二、教师引导 鉴赏实例鉴赏实例 意象特点：意象特点： 落落 残月西沉，暗示时间已过夜半残月西沉，暗示时间已过夜半 啼啼 凄清，使人心伤凄清，使人心伤

6、满天满天 凄冷，暗示时令已是深秋凄冷，暗示时令已是深秋 对愁眠对愁眠 愁思缠绕，不能成眠（实际是舟中人）愁思缠绕，不能成眠（实际是舟中人）2、把握意象、把握意象月：月：乌：乌：霜：霜：江枫、渔火：江枫、渔火： 姑苏城外姑苏城外 远处古刹，为画面增添了一种文化禅思。远处古刹，为画面增添了一种文化禅思。 夜半，到客船夜半，到客船 声音由远及近，打破夜的沉寂。声音由远及近，打破夜的沉寂。 到到 实为舟中之人，钟声传到了船中，让羁实为舟中之人，钟声传到了船中，让羁旅之人心烦意乱，凸显主题。旅之人心烦意乱，凸显主题。2、把握意象、把握意象寒山寺：寒山寺：钟声：钟声：客船：客船：3、想象与联想、想象与联想