第21课时电流的热效应(以2013年真题为例)

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1、第第2121课时电流的热效应课时电流的热效应考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦归归 类类 示示 例例归归 类类 示示 例例第第21课时课时考点聚焦考点聚焦考考 点点 聚聚 焦焦考点考点1 1电流的热效应电流的热效应1 1定义：定义：电流通过导体时，导体会发热，这种现象叫做电电流通过导体时，导体会发热，这种现象叫做电流的热效应。流的热效应。2 2探究实验探究实验考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例探究课题探究课题电流的热效应与哪些因素有关电流的热效应与哪些因素有关实验原理实验原理利用电流的热效应加热质量相同的同种液体，通过液体利用电流的热效应加热质量相同的同种液体，通过液体温度升高的情况判

2、断通电导体产生热量的多少温度升高的情况判断通电导体产生热量的多少用煤油的用煤油的目的目的煤油的比热容小，吸收相同的热量，温度升高得快，易煤油的比热容小，吸收相同的热量，温度升高得快，易进行实验操作，且它是绝缘体进行实验操作，且它是绝缘体探究方法探究方法控制变量法、转换法控制变量法、转换法第第21课时课时考点聚焦考点聚焦实实验验设设计计 实验过程分三步完成：实验过程分三步完成：在电流和电阻相同时，探究电热与通电时间的关系在电流和电阻相同时，探究电热与通电时间的关系(具体操作：具体操作：把同一只通电烧瓶连入电路中，加热不同的时间，通过观察温度计把同一只通电烧瓶连入电路中，加热不同的时间，通过观察温

3、度计示数的变化从而比较产生的电热的多少示数的变化从而比较产生的电热的多少)；在电流和通电时间相同时，探究电热与电阻的关系在电流和通电时间相同时，探究电热与电阻的关系(电路设计：电路设计：两个阻值不同的电阻串联，目的是控制电流、通电时间相同，如图两个阻值不同的电阻串联，目的是控制电流、通电时间相同，如图甲所示甲所示)；在电阻与通电时间相同时，探究电热与电流的关系在电阻与通电时间相同时，探究电热与电流的关系(电路设计：电路设计：将阻值相同的电阻分别放在并联电路的干路和支路上，目的是控制将阻值相同的电阻分别放在并联电路的干路和支路上，目的是控制电阻相同，改变电流大小，如图乙所示电阻相同，改变电流大小

4、，如图乙所示) 甲甲 乙乙考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第21课时课时考点聚焦考点聚焦结结论论在电流、通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越在电流、通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越_；在通电时间一定、电阻相同的情况下，在通电时间一定、电阻相同的情况下， 通过的电流越大，产通过的电流越大，产生的热量越生的热量越_多多多多考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第21课时课时考点聚焦考点聚焦考点考点2 2焦耳定律焦耳定律正比正比正比正比正比正比QI2Rt考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第21课时课时考点聚焦考点聚焦考点考点3 3电热与电能的关系电热与电能的关系对于电流做功对于电流

5、做功(WUIt)跟电流产生的热量跟电流产生的热量(QI2Rt)，它们是整，它们是整体与局部、全体与部分的关系。体与局部、全体与部分的关系。 说明说明 在电路中接入的如果是电炉、白炽灯、电烙铁等在电路中接入的如果是电炉、白炽灯、电烙铁等“纯电阻纯电阻”用电器，当电流通过时，消耗的电能全部转化为内用电器，当电流通过时，消耗的电能全部转化为内能，此时电能和电热的计算相同，即能，此时电能和电热的计算相同，即WQ。在电路中接入的如果是电动机、充电的蓄电池等在电路中接入的如果是电动机、充电的蓄电池等“非纯电阻非纯电阻”用电器，当电流通过时，消耗的电能大部分转化为机械能、化用电器，当电流通过时，消耗的电能大

6、部分转化为机械能、化学能，只有一部分电能消耗在导线上，克服电阻做功而转化为学能，只有一部分电能消耗在导线上，克服电阻做功而转化为内能，所以，电热内能，所以，电热Q只是电能只是电能W的一部分，即的一部分，即WQ。考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第21课时课时考点聚焦考点聚焦考点考点4 4电热的利用和防止电热的利用和防止1 1电热的利用电热的利用电热器电热器原理原理电流的电流的_效应效应组成组成主要组成部分主要组成部分发热体，发热体是由电阻率大、熔点高发热体，发热体是由电阻率大、熔点高的合金丝绕在绝缘体材料上制成的的合金丝绕在绝缘体材料上制成的优点优点清洁卫生；清洁卫生；热效率高；热效率高；可以