语文高考——实用类文本阅读-传记
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1、实用类文本阅读实用类文本阅读 传记作品传记作品传记作品的阅读要求有哪些？传记作品的阅读要求有哪些？1 1、把握传主的人生经历。把握传主的人生经历。 2 2、了解作者的基本观点。了解作者的基本观点。3 3、了解作者的塑造人物的方法。了解作者的塑造人物的方法。 4 4、分析作品表现手法、语言特色等，了解作分析作品表现手法、语言特色等，了解作 者这样处理的意图者这样处理的意图 。 终极目标：终极目标： 把握传记文本的观点和倾向思路把握传记文本的观点和倾向思路从从传主的思想、品格传主的思想、品格入手，抓住成长因素入手，抓住成长因素把握人生轨迹把握人生轨迹 从从作者的褒贬爱憎作者的褒贬爱憎入手，抓住议论
2、抒情把入手，抓住议论抒情把握褒贬爱憎握褒贬爱憎 传记作品的表现手法、人称、叙述顺序传记作品的表现手法、人称、叙述顺序细节描写：细节描写：（阅读传记需要特别关注细节描写。）（阅读传记需要特别关注细节描写。）通过传主的日常生活细节，刻画传主的形象。通过传主的日常生活细节，刻画传主的形象。呈现呈现传主的传主的内心世界内心世界，折射折射出传主的出传主的精神品精神品质质，多方面多角度地，多方面多角度地展现展现出传主的出传主的个性特征个性特征。使传主的使传主的形象形象更加更加丰满丰满而而鲜活鲜活，使传主的，使传主的生生命历程命历程更更富有光彩富有光彩。还可增强还可增强文章文章的的可读性可读性和和感染力感染
3、力。塑造塑造人物形象人物形象的方法的方法肖像描写肖像描写行动描写行动描写正面描写语言描写正面描写语言描写 心理描写心理描写 细节描写细节描写自然环境自然环境环境环境 侧面描写社会环境侧面描写社会环境他人他人表现人物表现人物性格，使形性格，使形象血肉丰满象血肉丰满烘烘托托（特别留意有些侧面描写看似与传主无关，但却与（特别留意有些侧面描写看似与传主无关，但却与刻画传主有着重要的作用。）刻画传主有着重要的作用。）对比、反衬、映衬、烘托对比、反衬、映衬、烘托引用：引用：（传记常用的表现手法，如引用传主在书信、（传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，引用同学、同事、友人的回忆，引日记中的表
4、白，引用同学、同事、友人的回忆，引用档案资料等材料。）用档案资料等材料。）可以可以印证印证作者的作者的观点观点。增强增强文章的文章的真实性真实性和和可读性可读性。充分使用传主的有关资料，可以充分使用传主的有关资料，可以塑造塑造丰满的丰满的人物形象人物形象，凸显凸显传主的传主的精神面貌精神面貌，起到，起到增强增强作品作品历历史深度史深度和和情感力度情感力度的作用。的作用。环境（景物）描写：环境（景物）描写：交代交代事情发生的事情发生的地点地点，增加增加事情的事情的真实性真实性；渲染气氛渲染气氛，烘托烘托传主的传主的心情心情；寄托寄托传主的思想传主的思想感情感情；反映反映传主的传主的性格性格或或品
5、质品质。对比：对比：（截取两件不同的事物或同一事物的两个不（截取两件不同的事物或同一事物的两个不同的方面，两相比较。）同的方面，两相比较。）使形象美丑显得更加鲜明，双方特点比得更使形象美丑显得更加鲜明，双方特点比得更加显著，正反道理说得更加深刻，矛盾问题揭得加显著，正反道理说得更加深刻，矛盾问题揭得更加尖锐。更加尖锐。先抑后扬：先抑后扬：使文章跌宕起伏，耐人寻味。前后形成鲜明使文章跌宕起伏，耐人寻味。前后形成鲜明对比，使文章更精彩，给读者留下深刻的印象。对比，使文章更精彩，给读者留下深刻的印象。衬托法：衬托法：突出突出强调表现的强调表现的主体主体事物，事物，表达强烈表达强烈的的感情感情和感受，
6、和感受，丰富丰富文章的表现文章的表现技法技法，深化深化文章的文章的主题主题。象征：象征： 将某些比较将某些比较抽象的精神品质抽象的精神品质，化为，化为具体的可具体的可以感知的形象以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；，从而给读者留下深刻的印象； 把把不便于明说的意思含蓄地表达出来不便于明说的意思含蓄地表达出来，赋予，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。人称：人称：自传（第一人称）：自传（第一人称）：文本以当事人的口吻来文本以当事人的口吻来叙述。叙述。叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之
7、感。读者以真实生动之感。他传（第三人称）：他传（第三人称）：作者以局外人的视点进作者以局外人的视点进行叙述。行叙述。能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。叙述顺序：叙述顺序：顺叙：顺叙：使人物、事件的叙述有头有尾、脉络使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。清楚，有较强的时空层次性。倒叙：倒叙：造成悬念、埋下伏笔，以吸引读者，造成悬念、埋下伏笔，以吸引读者，增加文章的可读性和感染力。增加文章的可读性和感染力。插叙：插叙：帮助展开主要事件，或对主要人物的帮助展开主要事件
8、，或对主要人物的身份、性格作简要介绍。身份、性格作简要介绍。传记作品解题的基本步骤是什么？传记作品解题的基本步骤是什么？1 1揣摩题干，有备而读。揣摩题干，有备而读。 研读题干，认真审题，看清命题人问了哪些研读题干，认真审题，看清命题人问了哪些方面的问题，在大脑里要形成方面的问题，在大脑里要形成“问题锁链问题锁链”形成形成明确而强烈明确而强烈“问题意识问题意识”，让问题作为阅读文本，让问题作为阅读文本的有力指示。的有力指示。2 2理清脉络，整体把握。理清脉络，整体把握。 第一遍速读文本：第一遍速读文本： 第一步，第一步，弄清作品按什么顺序组织材料，传主的弄清作品按什么顺序组织材料，传主的生活经
9、历是如何贯穿起来的，生活经历是如何贯穿起来的，把握把握文本的文本的结构思路结构思路； 第二步，第二步，整体领会文本内容，理清作品陈述的整体领会文本内容，理清作品陈述的基基本事实本事实，弄清文段写了传记主人公，弄清文段写了传记主人公哪些事哪些事，体现了人，体现了人物的什么物的什么性格、品质特点性格、品质特点； 第三步，第三步，区分出区分出作者评论作者评论的成分，弄清作的成分，弄清作者的主者的主要观点和基本倾向要观点和基本倾向是什么。是什么。3 3细读文本，圈点勾画。细读文本，圈点勾画。 第二遍精读文本：第二遍精读文本： 带着问题带着问题，有意识地，有意识地细读全文细读全文，注意注意具有具有典型典
10、型意义的意义的事件事件与与细节细节，勾画勾画出问题的相关出问题的相关信息区域信息区域，尤其注意尤其注意叙述以外的其他叙述以外的其他议论议论性、性、阐发阐发性等性等内容内容。强调两点：强调两点：一是思考问题要瞻前顾后；一是准确圈一是思考问题要瞻前顾后；一是准确圈定答题信息区域。定答题信息区域。4 4深思熟虑，精确表达。深思熟虑，精确表达。 将问题与文本紧密衔接起来，对文本内容作深将问题与文本紧密衔接起来，对文本内容作深入思考，对传记人物的思想、感情、品格、气质、入思考，对传记人物的思想、感情、品格、气质、成就等以及作者所持的态度作出自己的分析、判断。成就等以及作者所持的态度作出自己的分析、判断。
11、问什么，答什么。在表达时，问什么，答什么。在表达时，一要整合筛选重要信一要整合筛选重要信息；二要剔除可有可无的字句；三要用词雅致、精息；二要剔除可有可无的字句；三要用词雅致、精确。确。*传记作品常设考试题型有几种？传记作品常设考试题型有几种？一、要求结合全文，一、要求结合全文，概括要点。概括要点。1、盛宣怀在创办北洋大学堂时提出了哪些主张？反映了他什、盛宣怀在创办北洋大学堂时提出了哪些主张？反映了他什么样的教育思想？（么样的教育思想？（6分）分）盛宣怀的教育思想和办学实践盛宣怀的教育思想和办学实践 2、叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？他对儿女们的作文又、叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？他对儿女
