文言文复习之文意概括题

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1、文言文复习之归纳内容要点概括中心意思 考点链接归纳内容要点,概括中心意思要求:全面准确地把握文章内容,并对文章的所述事件或所说道理进行分析与判断,进而归纳和概括。这种考查应用性、综合性较强。考查方式:选择题,一般都是选“非”高人人都是排雷手 排雷必杀技1洞悉设雷方式 1:无中生有,似是而非真题再现(2011年福建卷B.虞集来到小孤山,发现牧羊亭破败不堪,认为是彭泽县令失职所致。原文有效阅读区间:是时,彭泽邑令咸在,亦为赧然愧。雷区剖析:原文意为因为牧羊亭破败不堪,在场的彭泽县令认为是自己失职所致,羞的无地自容。在此并无指责彭泽县令失职所致,故此项错。2:望文生义,曲解文意真题再现(2013年山

2、东卷B.章三益在匡山上盖了草舍后,又根据草舍周围环境的特点建造了三个亭子,在亭中弹琴、下棋、喝酒。原文有效阅读区间:庵之正南又若干步,地明迥爽洁,令人爱玩忘倦,兼之可琴可奕,可挈尊罍(酒杯而饮,无不宜者,君复为构环中亭。雷区剖析:原文只说那里可以弹琴下棋饮酒,并没有说章三益在所建的三个亭子里弹琴、下棋、喝酒。3:范围不准,概况不当真题再现(2013年高考江苏卷A.李丰年轻时善于品评人物,影响很大,而父亲让他闭门谢客,其名声只是在魏国得到传播。原文有效阅读区间:得吴降人,问:“江东闻中国名士为谁?”降人云:“闻有李安国者。”明帝问左右安国所在,左右以丰对。帝曰:“丰名乃被于吴越邪?”雷区剖析:根

3、据明帝问吴降人闻名中国的江东名士是谁,回答说李安国,以及明帝左右的人都知道李丰就是李安国,说明李丰的名声不只是在魏国传播。4:张冠李戴、事实错位真题再现(2013高考新课标2C.李揆汲汲于名利,深受人们非议。他在相位时,论及大事头头是道,却热衷追名逐利。他嫉妒吕諲地位超过自己,密令捏造吕的过失,最后反而自食其果。原文有效阅读区间:揆在相位,决事献替,虽甚博辨,性锐于名利同列吕諲,地望虽悬,政事在揆之右,罢相,自宾客为荆南节度,声问甚美。惧其重入,遂密令直省至諲管内抅(j捏造求諲过失。雷区剖析:“密令捏造吕的过失”是在吕諲被调出京城,“自宾客为荆南节度”之后。5:夸大事实,因果失当真题再现(20

4、07年高考山东卷第12题C .王戎不拘礼法,在母亲去世后仍然饮酒吃肉,经常下棋娱乐,以致容貌憔悴,拄着拐杖才能站起来。原文有效阅读区间:戎以母忧去职。性至孝,不拘礼制,饮酒食肉,或观弈棋,而容貌毁悴,杖然后起。雷区剖析:王戎容貌憔悴是因为“性至孝,思念母亲过度”,而非“喝酒吃肉,下棋娱乐”。排雷必杀技2找的准,比的狠1.仔细阅读原文,力求读懂、读透。2.细读选项表述,快速圈定对应区域3.比照两者之间有无异同,反复推敲,直至确认无误。实战演练岑文本字景仁,南阳棘阳人。性沉敏,有姿仪,博考经史,多所贯综,美谈论,善属文。贞观元年,除秘书郎,兼直中书省。遇太宗行藉田之礼,文本上藉田颂。及元日临轩宴百

5、僚,文本复上三元颂,其辞甚美。文本才名既著,李靖复称荐之,于是以文本为中书侍郎,专典机密。A、岑文本学识渊博,能够融会贯通,又善于写文章。他所作的藉田颂、三元颂深受人们的称赏,因此唐太宗很器重他,让他担任秘书郎,掌管国家的机密。文本自以出自书生,每怀谦挹。平生故人,虽微贱必与之抗礼。居处卑陋,室无茵褥帷帐之饰。事母以孝闻,抚弟侄恩义甚笃。太宗每言其“弘厚忠谨,吾亲之信之”。B、文本廉洁朴素,不看重财富。虽居高官,却住在低矮简陋的地方,屋里连被褥垫、帐幔之类的装饰都没有。但对过去身份微贱的故人,则态度蛮横,不讲礼节。是时,新立晋王为皇太子,名士多兼领宫官,太宗欲令文本兼摄。文本再拜曰:“臣以庸才

6、,久逾涯分,守此一职,犹惧满盈,岂宜更忝春坊,以速时谤?臣请一心以侍陛下,不愿更希东宫。C、岑文本谦虚谨慎,不贪慕权势,有时又近乎胆小。太宗让他兼任太子的属官,他因害怕而拒绝。及将伐辽,几所筹度,一皆委之,文本受委既深,神情顿竭。言辞举措,颇异平常。太宗见而忧之,谓左右曰:“文本今与我同行,恐不与我同返。”及至幽州,遇暴疾,太宗亲自临视,抚之流涕,寻卒,年五十一。D、在伐辽过程中,文本被委以重任,殚精竭虑。最终果如太宗预料的那样,因为操劳过度而死。A、岑文本学识渊博,能够融会贯通,又善于写文章。他所作的藉田颂、三元颂深受人们的称赏,因此唐太宗很器重他,让他担任秘书郎,掌管国家的机密。张冠李戴、

7、事实错位:岑文本上藉田颂三元颂是在担任秘书郎之后。B、文本廉洁朴素,不看重财富。虽居高官,却住在低矮简陋的地方,屋里连被褥垫、帐幔之类的装饰都没有。但对过去身份微贱的故人,则态度蛮横,不讲礼节。望文生义,曲解文意:原文“抗礼”的意思是“行平等的礼”。 C、岑文本谦虚谨慎，不贪慕权势，有时 又近乎胆小。太宗让他兼任太子的属官， 他因害怕而拒绝。 无中生有，似是而非：说岑文本胆小属无 中生有。 D、在伐辽过程中，文本被委以重任，殚 精竭虑。最终果如太宗预料的那样，因为 操劳过度而死。 夸大事实，因果失当：岑文本并非操劳过 度而死，其死亡的直接原因是“遇暴疾” 巩固练习 完成学案上的练习。 要求指出设雷方式。 人人都是排雷 高 手