玉屏中学2013—2014学年度第二学期期末考试高二语文讲析(三)

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1、玉屏中学20132014学年度第二学期期末考试芦芙荭一只鸟阅读讲析玉屏中学 郑孝红2014.7.16. 芦芙荭一只鸟阅读讲析三、文学类文本阅读（25分） 11阅读下面的文字，完成（1)(4)题。（25分) （1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A小说开头说：“每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。”这句话是一个暗示，表示有什么事情将要发生。 B小说通过“一只鸟”的故事来表现两个老人由相互关爱到相互理解的过程，而以两个老人的一番经历来演绎它，就更加生动感人。 C古板老头为了得到叫“阿捷”的鸟，就千方百计的有意去接近那个盲眼老人。而盲眼老人的友善、豁达又

2、使他左右为难，以至于病了。 D小说的开头极力描写“一只鸟”的漂亮，从侧面表现出主人公“他”对这只鸟的喜爱之情。结尾突然收束，给读者留下了丰富的想象空间。 E小说从古板老头听到盲眼老人喊那只叫“阿捷”的鸟起，层层铺垫，层层深入，到古板老头病倒了开始转折，写得一波三折，引人入胜。三、文学类文本阅读（25分） 11阅读下面的文字，完成（1)(4)题。（25分) （1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A小说开头说：“每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。”这句话是一个暗示，表示有什么事情将要发生。 B小说通过“一只鸟”的故事来表现两个老人由相互关爱到相互理解

3、的过程，而以两个老人的一番经历来演绎它，就更加生动感人。 C古板老头为了得到叫“阿捷”的鸟，就千方百计的有意去接近那个盲眼老人。而盲眼老人的友善、豁达又使他左右为难，以至于病了。 D小说的开头极力描写“一只鸟”的漂亮，从侧面表现出主人公“他”对这只鸟的喜爱之情。结尾突然收束，给读者留下了丰富的想象空间。 E小说从古板老头听到盲眼老人喊那只叫“阿捷”的鸟起，层层铺垫，层层深入，到古板老头病倒了开始转折，写得一波三折，引人入胜。B “相互理解”错误。 C“盲眼老人的友善、豁达又使他左右为难，以至于病了”错。 D“喜爱之情”的说法有误，结尾也并非“突然收束”。此外，“盲眼老人是一个生活的强者”的说法