作文片断训练——动作描写出神韵8pt

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1、 动作描写动作描写，就是对人物，就是对人物行为、动作的描写。就是通行为、动作的描写。就是通过描写人物过描写人物做什么做什么和和怎样做怎样做来表现人物的性格特点和精来表现人物的性格特点和精神面貌，神面貌，凸现人物的个性特凸现人物的个性特征征思想的、品格的、性思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。格的、心理的以及习惯的。写人物要多写人物要多行动少说话。行动少说话。 高尔基高尔基只有描写行动，人物只有描写行动，人物才能站起来才能站起来。老舍老舍了解动作描写的内容了解动作描写的内容 头颈头颈、眼耳眼耳、嘴巴嘴巴、手肩手肩、腰身腰身、脚腿脚腿等动作都可以作为等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可

2、笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。活灵活现，个性特征更加鲜明。方法一：方法一： 选用准确的选用准确的动词动词描写描写鲁迅的鲁迅的从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋中有一段关中有一段关于捕鸟动作的描写：于捕鸟动作的描写： 开一块雪，开一块雪， 出地出地面，用一支短棒面，用一支短棒 起一起一面大的竹筛来，下面面大的竹筛来，下面 些秕谷，些秕谷， 鸟雀下来啄鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时食，走到竹筛底下的时候，将绳子一候，将绳子一 ，便，便 住了。住了。 扫扫露露支支撒撒看看拉拉罩罩怎样让动作描写活起来怎样让动作描写活起来

3、 ？园子里，田野里，瞧去， c.他用两手他用两手攀着攀着上面，两上面，两脚再脚再向上缩向上缩，他，他肥胖的肥胖的身身子子向左微倾，显出努力的向左微倾，显出努力的样子。样子。 “我们现在就去爬吧！我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖（一座悬崖（飞跑飞跑、走走）而去。而去。 我终于（我终于（爬爬、登登）上去了，（上去了，（蹲蹲、站、站）在石架上，在石架上，心惊肉跳，尽量往里（心惊肉跳，尽量往里（靠、走靠、走）。其他的孩子慢慢地。其他的孩子慢慢地向石架边缘（向石架边缘（移动移动、走动走动），我看在眼里，吓得几乎，我看在眼里，吓得几乎晕倒。晕倒。 我慢慢地把身体（我

4、慢慢地把身体（移移、靠靠）过去。过去。“看见了。看见了。”我我说。说。 我小心翼翼地我小心翼翼地（伸伸、迈迈）出左脚去（出左脚去（探探、找找）那块那块岩石，而且岩石，而且踩踩到了它。到了它。 走一步走一步 再走一步再走一步 下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，好吗？为什么？词，好吗？为什么？ “我们现在就去爬吧！我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖一座悬崖飞跑飞跑（走走）而去。而去。 我终于我终于爬爬（登）（登）上去了，上去了，蹲蹲（站）（站）在石架上，心在石架上，心惊肉跳，尽量往里惊肉跳，尽量往里靠靠（走）（

5、走）。其他的孩子慢慢地向石其他的孩子慢慢地向石架边缘架边缘移动移动（走动）（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。，我看在眼里，吓得几乎晕倒。 我慢慢地把身体我慢慢地把身体移移（靠）（靠）过去。过去。“看见了。看见了。”我说。我说。 我小心翼翼地我小心翼翼地伸伸（迈）（迈）出左脚去出左脚去探探（找）（找）那块岩石，那块岩石，而且而且踩踩到了它。到了它。 走一步走一步 再走一步再走一步 下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，好吗？为什么？词，好吗？为什么？ 请填上准确的动词请填上准确的动词。 天啊！要迟到了。我天啊！要迟到了。我 开被子，开被子， 下床来

6、，下床来， 上衬衣，上衬衣， 上鞋子，上鞋子，几步几步 进洗手间，然后，进洗手间，然后， 下毛下毛巾，在脸上巾，在脸上 了几下，飞快了几下，飞快 _出出屋子。屋子。怎样才能做到具体准确呢？怎样才能做到具体准确呢？ 上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声这时，教室外传来老师的脚步声（请用分解法具体描述请用分解法具体描述“回回”座位这一座位这一动作。）动作。）我立马我立马_ 起起耳朵耳朵，_ 下下身子身子，直向座位直向座位_ 去。去。然后然后屁股屁股一一_， 身子身子一一_， 课本一课本一_， 若无其事地看起书来若无其事地看起书来（提、竖）（提