第一单元写作

《第一单元写作》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一单元写作（18页珍藏版）》请在文档大全上搜索。

1、第一单元：第一单元： 写作写作热爱生活，热爱写作热爱生活，热爱写作学习目标 1、引导学生观察生活，培养学生对生活的敏感性和好奇心；、引导学生观察生活，培养学生对生活的敏感性和好奇心； 2、引导学生感受生活，不仅用眼睛看，更要用心去思考；、引导学生感受生活，不仅用眼睛看，更要用心去思考； 3、引导学生写自己的生活，选择自己最熟悉、最动情的材料来、引导学生写自己的生活，选择自己最熟悉、最动情的材料来写，写出真情实感。写，写出真情实感。 测试一下你对生活的观察能力： 1、妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？ 2、爸爸每天到家后第一件事做什么（或：经常做什么事）？、爸爸

2、每天到家后第一件事做什么（或：经常做什么事）？ 3、校园里最安静的角落在哪里、校园里最安静的角落在哪里? 4、在我们班，你认为哪个同学的名字比较有特点？为什么？、在我们班，你认为哪个同学的名字比较有特点？为什么？ 5、在我们班，、在我们班，你最熟悉的同学是谁？他（她）进教室时，开门、你最熟悉的同学是谁？他（她）进教室时，开门、关门各有什么特点？关门各有什么特点？ 6、在我们班的任课老师中，你最喜欢哪位老师？她（他）的衣、在我们班的任课老师中，你最喜欢哪位老师？她（他）的衣着、上课和别的老师有什么不同？着、上课和别的老师有什么不同？写作实践写作实践提示：1 1、关键是要善于发现，你观察、感受到的

3、点点滴滴，都可、关键是要善于发现，你观察、感受到的点点滴滴，都可 能成为写作的素材，不妨先都记下来，再做取舍。能成为写作的素材，不妨先都记下来，再做取舍。 2 2、注意、注意“九月九月”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比如你的感受是要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽秋高气爽”，就要用特定的景，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。物把这个感觉描绘出来。一、片段写作：初秋景物一、片段写作：初秋景物 九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方

4、面也相应发生了变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一两个场景，相应发生了变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一两个场景，描述这些变化，写出初秋景物的特征，也表达出自己的所感。描述这些变化，写出初秋景物的特征，也表达出自己的所感。九月的秋 秋高气爽，用这词语形容秋天，确实很恰当。天是那么的高，那么的蓝，秋高气爽，用这词语形容秋天，确实很恰当。天是那么的高，那么的蓝，像浩瀚的海洋。站在山上，凉爽的风，消去了我的疲劳。举目远眺，整个城市像浩瀚的海洋。站在山上，凉爽的风，消去了我的疲劳。举目远眺，整个城市尽收眼底。偶尔，有几片红色的枫叶轻轻地飘落下来，像几只翩翩起舞的蝴蝶尽

5、收眼底。偶尔，有几片红色的枫叶轻轻地飘落下来，像几只翩翩起舞的蝴蝶飞翔在幸福的人间。黄色的落叶，给马路铺上了一层金黄色的地毯。昆虫在草飞翔在幸福的人间。黄色的落叶，给马路铺上了一层金黄色的地毯。昆虫在草丛中动情地弹唱，好像在歌唱收获的季节。远处金灿灿的稻田，在秋风的吹拂丛中动情地弹唱，好像在歌唱收获的季节。远处金灿灿的稻田，在秋风的吹拂下，像一片金黄色的海浪在翻滚，十分壮观。柿子树上结满了红红的果实，淡下，像一片金黄色的海浪在翻滚，十分壮观。柿子树上结满了红红的果实，淡淡的香甜飘浮在空气中。花园里，菊花有红的，有黄的，还有白的。有的昂首淡的香甜飘浮在空气中。花园里，菊花有红的，有黄的，还有白的

6、。有的昂首怒放，有的亭亭玉立，还有的羞羞答答，真是千姿百态啊！秋天是丰收的季节，怒放，有的亭亭玉立，还有的羞羞答答，真是千姿百态啊！秋天是丰收的季节，也是使人快活的季节。也是使人快活的季节。例文一 秋叶随想秋叶随想 秋是金风徐徐、树叶飘落的季节。我静静地坐在树下，用手去接那一片片飘落秋是金风徐徐、树叶飘落的季节。我静静地坐在树下，用手去接那一片片飘落的黄叶，忽而发现它们的纹理如此清晰，一种未经修饰而天成的美让人无法诠释。的黄叶，忽而发现它们的纹理如此清晰，一种未经修饰而天成的美让人无法诠释。是啊，一些美丽的东西恰恰是最容易被忽视的。你可曾为路边的一只蝴蝶而驻足？是啊，一些美丽的东西恰恰是最容易

7、被忽视的。你可曾为路边的一只蝴蝶而驻足？你可曾为天空中一声雁唳而翘首？如果曾有过，那么忙碌的生活便有了淡淡的点缀，你可曾为天空中一声雁唳而翘首？如果曾有过，那么忙碌的生活便有了淡淡的点缀，生命中也多了一段美好的回忆。我的希望更渺远了，只想休息一下，去感受一下，生命中也多了一段美好的回忆。我的希望更渺远了，只想休息一下，去感受一下，去寻回一些可贵的友谊。叶儿就这样飘落着，飘落着，在两位相互搀扶的老人身上，去寻回一些可贵的友谊。叶儿就这样飘落着，飘落着，在两位相互搀扶的老人身上，衬着夕阳的光色，他们沧桑的眼神似乎在寻觅曾经失去的恋爱季节。衬着夕阳的光色，他们沧桑的眼神似乎在寻觅曾经失去的恋爱季节。

8、例文二简评：简评： 这段文字抓住了秋天落叶的特点来写，同时用落叶映衬老人，升华主题。语言这段文字抓住了秋天落叶的特点来写，同时用落叶映衬老人，升华主题。语言形象生动，寓感情于描写之中，很有诗情画意。形象生动，寓感情于描写之中，很有诗情画意。 刚上初中，进入初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，刚上初中，进入初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，我们一定会有许多新的感受、见闻和想法吧？结识新同学，我们一定会有许多新的感受、见闻和想法吧？请选择请选择自己感受最深的一个方面，把它写下来，注意要突出一个自己感受最深的一个方面，把它写下来，注意要突出一个“新新”字。字。 提示：提示：

9、 见闻、感受和想法可能很多，建议围绕自己见闻、感受和想法可能很多，建议围绕自己印象最深的印象最深的一点来写。一点来写。二、新学校新生活二、新学校新生活例文一我和新同学的相识我和新同学的相识真不争气，进入初中第一天我就病了：头晕，发烧，呕吐真不争气，进入初中第一天我就病了：头晕，发烧，呕吐 而且，呕吐的污物撒了一地。同学们看到后，有的说：而且，呕吐的污物撒了一地。同学们看到后，有的说：“好脏！好脏！好脏！好脏！”有的说：有的说：“怎么这么不讲怎么这么不讲究？究？”有的捏着鼻子，跑得远远的。有的捏着鼻子，跑得远远的。由于病痛，我扑在桌子上，无力说话，不能辩解，只好任由同学们去说。此时此刻，我感到特

10、别羞由于病痛，我扑在桌子上，无力说话，不能辩解，只好任由同学们去说。此时此刻，我感到特别羞愧，特别无助，要是有个地缝，我恨不得钻进去，谁愿意把好好的环境破坏掉呢？愧，特别无助，要是有个地缝，我恨不得钻进去，谁愿意把好好的环境破坏掉呢？ 正在我又羞愧又难受的时候，一个同学走到我身边，轻轻地拍了拍我说：正在我又羞愧又难受的时候，一个同学走到我身边，轻轻地拍了拍我说：“你病了，需要我帮忙你病了，需要我帮忙吗？吗？”面对这个我还叫不出名字的新同学，我点点头。面对这个我还叫不出名字的新同学，我点点头。这位同学把我扶到他的桌子旁，端了一碗水，让我漱漱口，然后拿来扫帚把我吐的都扫去了。扫好这位同学把我扶到他

11、的桌子旁，端了一碗水，让我漱漱口，然后拿来扫帚把我吐的都扫去了。扫好后，又用拖把将地面擦得干干净净。后，又用拖把将地面擦得干干净净。看到这位同学这么做，几个同学围了过来，有的给我送水，有的安慰我。这时，我的病仿佛好了许看到这位同学这么做，几个同学围了过来，有的给我送水，有的安慰我。这时，我的病仿佛好了许多。我连忙说：多。我连忙说：“谢谢同学们！谢谢同学们！”同学们说：同学们说：“要谢就谢王宇昂吧。要谢就谢王宇昂吧。”哦，原来那个最先帮我的同学叫哦，原来那个最先帮我的同学叫王宇昂。只见他满头乌黑的头发，两道浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛，像两汪澄澈的春水。他的王宇昂。只见他满头乌黑的头发，两道