《蜗牛(二)》教案1

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1、蜗牛（二）教案教科版教案3导学设计教学时间学科科学总课时学习方法小组合作课题3、蜗牛（二）主备教师辅备教师学习目标通过本课学习，学生要收获以下知识和技能 ：1、蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动和休眠、呼 吸、吃食、排泄。2、尝试用不同的方法解决遇到的不同问题。3、体会细致观察对获得信息的重要性。学习重点经历观察蜗牛吃食、休眠、排泄的过程，体会观察对获取信 息的重要性。学习难点学生表现自我的欲望与倾听他人意见的冲突。教具学具（分组：2-3只饿了的蜗牛，菜叶、苹果片、饼干、等食物， 记录表。）学柔第（一）课时导学设计二次设计导学过程一、温故红查。（使用PPt）二人小组交流饲养蜗牛的经验和发

2、现：1、复习上节课学习的内容。2、交流饲养蜗牛过程中的发现。二、设问导学。（一）导入新课1、上节课，我们通过认真观察了解了蜗牛的身 体结构，观察了蜗牛的运动等，知道了蜗牛是靠腹足爬行的。这节课，我们继续学习3-蜗牛（二）。2、我的蜗牛“睡觉” 了，怎么让他醒起来呢？（放 入水中）（二）观察蜗牛吃食。（四人小组合作学习）1、整理有关蜗牛排泄的信息，引出蜗牛吃什么 和不吃什么。2、小组设计蜗牛吃什么和不吃什么的实验。3、小组用实验验证蜗牛吃什么和不吃什么。并 作好记录。蜗牛的食物记录表食物吃，不吃“X”。白菜苹果橘子梨馒头肉片（三）观察蜗牛排泄和呼吸。1、 指导观察蜗牛排泄和呼吸的方法（使用视频）

3、2、学生观察蜗牛排泄和呼吸。（1）蜗牛吃了食物之后，从什么地方排出粪便?（2）它的粪便是什么样的？三、自学检测。（使用PPt）1、填一填。（1）蜗牛用（）吃食。（2）蜗牛的呼吸用（），气孔在内膜上。（3）蜗牛休眠了，要唤醒它，把它放在（）中就行了2、蜗牛不能吃的食物有哪些？至少写出三种?四、巩固训练。（二人小组交流完成）导 1、对号入座。（1）蜗牛喜欢吃（）。A、苹果 B 、饼干 C 、糖过（2）蜗牛用（）呼吸。A、鼻B 、气孔 C 、魄（3）蜗牛用（）寻找食物。A、触角 B 、眼 C 、鼻子2、蜗牛选择什么样的食物？3、蜗牛吃了食物以后，从什么地方排出粪便？它 的粪便又是什么样的？五、课后作业课后继续饲养蜗牛、并观察和记录获取的信息。2、蜗牛（二）蜗牛吃食物：菜叶、苹果蜗牛的排泄和呼吸：气孔