三上金色草地知识树

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1、三上金色草地知识树三上金色草地知识树开鲁县工农小学开鲁县工农小学第二页，共40页。立体整合立体整合前后联系前后联系内容概括内容概括理清顺序理清顺序开鲁县工农小学开鲁县工农小学第三页，共40页。前立前立 后体后体联整联整系合系合开鲁县工农小学开鲁县工农小学第四页，共40页。本文讲述的是生活在俄罗斯乡下两个小朋本文讲述的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友的故事。课文先讲兄弟两个在住处窗前一大友的故事。课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景，使兄弟俩个真切地感受到了大自然带给他景，使兄弟俩个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。课文接

2、着写了们的快乐。课文接着写了“我无意中发现草我无意中发现草地的颜色在不同的时间是不一样的；再仔细观地的颜色在不同的时间是不一样的；再仔细观察，又发现了草地颜色变化的原因。最后作者察，又发现了草地颜色变化的原因。最后作者总结全文，得意的草地和有趣的蒲公英给他们总结全文，得意的草地和有趣的蒲公英给他们生活带来了快乐，还给他们带来了探索发现的生活带来了快乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。喜悦。 开鲁县工农小学开鲁县工农小学第五页，共40页。编写意图编写意图让学生能够增强对大让学生能够增强对大自然热爱的感情，体自然热爱的感情，体验大自然给人们生活验大自然给人们生活带来的快乐，增强观带来的快乐，增强观察

3、自然、了解自然的察自然、了解自然的意识。意识。开鲁县工农小学开鲁县工农小学第六页，共40页。开鲁县工农小学开鲁县工农小学第七页，共40页。开鲁县工农小学开鲁县工农小学第八页，共40页。已有能力 学生刚进入三年级，已经具备了一些对课文内容初步的感悟能力，遇到疑问也有了一些初步的理解分析能力。开鲁县工农小学开鲁县工农小学第九页，共40页。生活经验 结合学生已有的玩乐体结合学生已有的玩乐体验，联系生活实际，感悟在验，联系生活实际，感悟在大自然中获取的快乐。大自然中获取的快乐。 开鲁县工农小学开鲁县工农小学第十页，共40页。学习方式学生通过朗读感悟，学生通过朗读感悟，合作探究，讨论交流，体合作探究，讨

4、论交流，体会出课文内容和作者所表会出课文内容和作者所表达的感情。达的感情。 教师要结合课前预习、学生的生活经验、文中的重点词句进行教师要结合课前预习、学生的生活经验、文中的重点词句进行细致地引导，让学生抓住重点词句，联系上下文，运用朗读、质疑、细致地引导，让学生抓住重点词句，联系上下文，运用朗读、质疑、讨论、想象的学习方式，来完成本课的学习。讨论、想象的学习方式，来完成本课的学习。开鲁县工农小学开鲁县工农小学第十一页，共40页。开鲁县工农小学开鲁县工农小学第十二页，共40页。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会课用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会课文中一些词语表情达意的作

5、用；文中一些词语表情达意的作用；理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发自己留理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发自己留心观察身边事物变化的兴趣。心观察身边事物变化的兴趣。1. 养成细心观察、思考探索自然现象的兴趣和习惯；有热养成细心观察、思考探索自然现象的兴趣和习惯；有热爱大自然，渴望了解大自然和希望走进大自然的想法。爱大自然，渴望了解大自然和希望走进大自然的想法。结合学段目标、单元导读、教材特点、学生实际，结合学段目标、单元导读、教材特点、学生实际，确定以下教学目标：确定以下教学目标：开鲁县工农小学开鲁县工农小学第十三页，共40页。课时安排课时安排开鲁县工农小学开鲁县工农小

6、学1、会认、会认2个生字，会写个生字，会写13个生字，正确读写本课词个生字，正确读写本课词语。语。2、感悟课文内容，理清课文层次。、感悟课文内容，理清课文层次。1、有感情地朗读课文。、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容进一步培养热爱大自然的感情，感、读懂课文内容进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然带来的乐趣。受大自然带来的乐趣。3、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。第十四页，共40页。让学生通过朗读，在读中感受自然让学生通过朗读，在读中感受自然景观的美，体验发现自然奥秘的乐景观的美，体验发现自然奥秘的乐趣，激发学生观察自然，了解自然趣，激发学生观察

7、自然，了解自然的意识。的意识。通过读课文，与文中小男通过读课文，与文中小男孩一起去发现草地颜色变化的孩一起去发现草地颜色变化的原因；此外，原因；此外， 要联系生活实际要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。的背景下学习本篇课文。教学重难点教学重难点开鲁县工农小学开鲁县工农小学第十五页，共40页。开鲁县工农小学开鲁县工农小学第十六页，共40页。导入新课导入新课(5分钟）分钟）出示目标出示目标 (2分钟）分钟）师生活动师生活动(23分钟）分钟）课堂小结，达标检测课堂小结，达标检测 (10分钟）分钟）开鲁县工农小学开鲁县工农小学第十七页，共40页。开鲁

8、县工农小学开鲁县工农小学第十八页，共40页。 【设计意图】文章语言优美，读起来琅琅上口，因此，“美读是本课最重要，也是最主要的方法。“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的实践。对于三年级学生来说，最主要让学生多读。 【设计意图】因为小学生生活经历少，但好奇心强，容易激发兴趣，因而形象直观的课件展示，有助于学生读懂课文，感悟到语言文字带来的美，体验到发现的乐趣，也有助于突出教学重点，突破教学难点。 【设计意图】古人云：“学起于思，思源于疑。课堂教学中，运用恰当的手段，引导学生质疑问难，能激发浓厚的思考兴趣和创新思维。美读感悟法多媒体情景法质疑问难法开鲁县工农小学开鲁县工农小学第十九

9、页，共40页。自读自悟、美读交流、入景体验，升华情感等学法自读自悟、美读交流、入景体验，升华情感等学法 【设计意图】语文学习【设计意图】语文学习“教无定法，重在得法，贵在用法，施教之功，贵在教无定法，重在得法，贵在用法，施教之功，贵在导学，因此，语文学习不仅要帮助学生学习和掌握知识，更重要的是让学生导学，因此，语文学习不仅要帮助学生学习和掌握知识，更重要的是让学生学会求知，让学生学会学习方法，变学会求知，让学生学会学习方法，变“我学会为我学会为“我会学。本课语言优美，我会学。本课语言优美，情境奇特，可以通过这些学习方法来引导学生理解课文内容，感悟文章意境之情境奇特，可以通过这些学习方法来引导学

10、生理解课文内容，感悟文章意境之美，体验探究自然之乐。美，体验探究自然之乐。开鲁县工农小学开鲁县工农小学第二十页，共40页。开鲁县工农小学开鲁县工农小学第二十一页，共40页。 导入：“你们喜欢郊游吗？好，今天我就带你们去郊游。然后引导他们回忆过去郊游的情景。并且出示一张孩子们在草地上嬉戏的图片，板书：的草地，结合图片问“你见过怎样的草地？谁来说？在学生各抒己见之后，板书完整的课题?金色的草地?，并且问“你见过金色的草地吗？你想去玩一下吗？“让我们跟随主人公和他的弟弟的脚步走进草地玩耍吧！【设计意图】期待在学习上表现为一种迫切求知的心理状态，只有让学生产生与文本对话的期待，学生才会主动走进文本，和

11、作者进展心灵沟通。一、导入新课。第一课时开鲁县工农小学开鲁县工农小学第二十二页，共40页。1、会认2个生字，会写13个生字，正确读写本课词语。2、感悟课文内容，理清课文层次。【设计意图】让学生清楚本节课要完成的学习任务。二出示目标。第一课时开鲁县工农小学开鲁县工农小学第二十三页，共40页。1、初读，把课文读正确。1自由读课文，了解每个自然段的意思，了解大致内容；2学习本课会认生字；2、熟读，把课文读流利。1出示带有生字的句子，指名读；2指名读课文；3指导写字，重点指导“绒的写法。【设计意图】初读和熟读为第二课时的感情读奠定根底。三师生活动第一课时开鲁县工农小学开鲁县工农小学第二十四页，共40页