晒出我的——_作文课

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1、 什么是晒、什么是晒、 为什么晒、为什么晒、 晒什么、晒什么、 怎样晒怎样晒比较突出的问题 1、不能很好地把握作文的题目，找不到作、不能很好地把握作文的题目，找不到作文的具体角度。文的具体角度。 2、不会展开联想，找不到具体的内容，作、不会展开联想，找不到具体的内容，作文空洞。文空洞。 3、立意意识淡薄，立意能力不强。、立意意识淡薄，立意能力不强。 4、不能扣住题目作文。、不能扣住题目作文。 常见的作文的硬伤常见的作文的硬伤 一是缺题目，直接被扣一是缺题目，直接被扣2分，而且，影响阅卷老分，而且，影响阅卷老师对作文内容的判断，隐性扣分远超过师对作文内容的判断，隐性扣分远超过2分。同分。同时，作

2、文没有题目，也很容易让自己的作文信马时，作文没有题目，也很容易让自己的作文信马由缰，东拼西凑，没有中心。由缰，东拼西凑，没有中心。 二是结构不完整，完不成规定篇幅。二是结构不完整，完不成规定篇幅。 三是错别字多，尤其是不少学生在题目、开头、三是错别字多，尤其是不少学生在题目、开头、结尾处出现错别字，也许阅卷老师不会直接扣错结尾处出现错别字，也许阅卷老师不会直接扣错别字分，但一定很可能会压低作文等级。别字分，但一定很可能会压低作文等级。 四是语言表达很别扭，语句不通顺，过渡不连贯。四是语言表达很别扭，语句不通顺，过渡不连贯。 五、字体美观与否五、字体美观与否审题审题 这种这种“晒晒”能用来展示生

3、活美好，能用来展示生活美好，分享生活快乐分享生活快乐。 关注生活，思考生活关注生活，思考生活 什么是晒、什么是晒、 为什么晒、为什么晒、 晒什么、晒什么、 怎样晒怎样晒 一是强化审题训练，这是作文稳定得分的保一是强化审题训练，这是作文稳定得分的保障。障。 二是要进行多角度挖掘作文材料的写作价值二是要进行多角度挖掘作文材料的写作价值的训练，尤其是要发掘现实生活中的材料的价值。的训练，尤其是要发掘现实生活中的材料的价值。 三是要强化拟题和开头结尾的训练。三是要强化拟题和开头结尾的训练。 四是要落实点题扣题训练。四是要落实点题扣题训练。 五要读熟几篇自己喜欢的文章，不断从中领五要读熟几篇自己喜欢的文

4、章，不断从中领悟作文的方法。悟作文的方法。 六是强调避免作文的硬伤。六是强调避免作文的硬伤。备考经验备考经验 晒出我的隐私晒出我的隐私 在同学们眼里，我是一个性格内向不苟言笑在同学们眼里，我是一个性格内向不苟言笑一本正经循规守矩的一本正经循规守矩的“呆人呆人”。因为在这三年的。因为在这三年的学习生活中，无论是在课内还是课外，大家都从学习生活中，无论是在课内还是课外，大家都从来没有听到过我说的一次笑话，讲的一个来没有听到过我说的一次笑话，讲的一个故事故事，唱的一句歌词，甚至没有听到过我哈哈大笑。唱的一句歌词，甚至没有听到过我哈哈大笑。“呆傻呆傻”就是我的代名词。就是我的代名词。记得初二时班里搞元

5、旦联欢，要求大家每个人出记得初二时班里搞元旦联欢，要求大家每个人出一个节目，形式不限。看着同学们激情飞扬的表一个节目，形式不限。看着同学们激情飞扬的表演节目，我面无表情的坐在下面看着，等到轮到演节目，我面无表情的坐在下面看着，等到轮到我上场时，我搜索枯肠绞尽脑汁冥思苦想可就是我上场时，我搜索枯肠绞尽脑汁冥思苦想可就是想不出要表演什么，见我迟迟不动，同学们等得想不出要表演什么，见我迟迟不动，同学们等得有点儿不耐烦，纷纷催促我赶紧上台表演，越是有点儿不耐烦，纷纷催促我赶紧上台表演，越是这样，我越是紧张，心这样，我越是紧张，心“噔噔噔噔”地跳得厉害，大地跳得厉害，大脑一片空白，紧张地说不出一句话。脑

6、一片空白，紧张地说不出一句话。 最后，过来几个调皮的同学，硬是生拉乱拽把我最后，过来几个调皮的同学，硬是生拉乱拽把我从座位上抻到讲台前，我站在那儿，低着头，一从座位上抻到讲台前，我站在那儿，低着头，一身不吭，那样子就像被批斗似的。这时候，同学身不吭，那样子就像被批斗似的。这时候，同学们在下面喊：们在下面喊：“唱歌、跳舞、背诗什么都行，别唱歌、跳舞、背诗什么都行，别傻站着了！傻站着了！”不管同学怎么说，我都低着头，一不管同学怎么说，我都低着头，一声不吭。然后就听有人喊：声不吭。然后就听有人喊：“傻子，下去！傻子，下去！”听听到这儿，我赶紧就坡下驴，回到自己的座位上。到这儿，我赶紧就坡下驴，回到自

7、己的座位上。事后，大家把这件事当成了热议的话题，觉得我事后，大家把这件事当成了热议的话题，觉得我这个人真的不可思议。这个人真的不可思议。其实，我真的是个可思可议的人，我曾经是个活其实，我真的是个可思可议的人，我曾经是个活泼开朗、爱说爱笑的人，之所以变成现在这样，泼开朗、爱说爱笑的人，之所以变成现在这样，这里面有一段隐情。这里面有一段隐情。 那是上小学四年级时，有一次课下的时候，我正那是上小学四年级时，有一次课下的时候，我正在教室里扯着嗓子唱着臧天朔的在教室里扯着嗓子唱着臧天朔的朋友朋友，那声，那声嘶力竭的声音在教室里回荡着，不知什么时候班嘶力竭的声音在教室里回荡着，不知什么时候班里竟变得鸦雀无

8、声，只有我自己得意洋洋的声音，里竟变得鸦雀无声，只有我自己得意洋洋的声音，我感觉有点儿不对头，等到转过身来，看见班主我感觉有点儿不对头，等到转过身来，看见班主任竟然铁青着脸站在我身后，我赶紧低下头。就任竟然铁青着脸站在我身后，我赶紧低下头。就听老师冷嘲热讽地说：听老师冷嘲热讽地说：“行啊，这歌唱得不错啊，行啊，这歌唱得不错啊，我终于听到了鬼哭狼嚎的声音了。我终于听到了鬼哭狼嚎的声音了。”教室里一下教室里一下子爆发出经久不息的哄笑声。子爆发出经久不息的哄笑声。“以后记着，别不以后记着，别不知羞耻，在那儿乱叫！知羞耻，在那儿乱叫！”老师的话就像一盆凉水，老师的话就像一盆凉水，泼在我身上，彻底浇灭了

9、我爱说爱笑的热情之火。泼在我身上，彻底浇灭了我爱说爱笑的热情之火。从此，每当我想说笑或唱歌时，老师的那番话就从此，每当我想说笑或唱歌时，老师的那番话就鬼使神差般的蹦到眼前，心就开始紧缩，便三缄鬼使神差般的蹦到眼前，心就开始紧缩，便三缄其口。其口。 尽管这件事已经尘封在记忆里许多年了，今天尽管这件事已经尘封在记忆里许多年了，今天拿出来晒给大家的目的，无意指责老师的无情，拿出来晒给大家的目的，无意指责老师的无情，只是想提醒人们，为了避免给别人带来无端的伤只是想提醒人们，为了避免给别人带来无端的伤害，我们一定要慎言。害，我们一定要慎言。 名师点赞：名师点赞：本文作者善于从生活中撷取写作的素材，并通过

10、本文作者善于从生活中撷取写作的素材，并通过对比手法的运用，进而表现出对比手法的运用，进而表现出“粗言秽语粗言秽语”给人给人造成的伤害之大，影响之深。全文构思巧妙，从造成的伤害之大，影响之深。全文构思巧妙，从自己的性格写起，引出一连串的事件，从而表达自己的性格写起，引出一连串的事件，从而表达出一个鲜明的主题。语言流畅，词汇丰富，增加出一个鲜明的主题。语言流畅，词汇丰富，增加了文章的感染力。了文章的感染力。 晒出我的家风晒出我的家风 我的家风很普通我的家风很普通勤俭朴实，就是这个普勤俭朴实，就是这个普通的家风让我养成了一个良好的行为习惯，喜欢通的家风让我养成了一个良好的行为习惯，喜欢干活儿：地里的

11、，家里的。不怕吃苦，不管是冬干活儿：地里的，家里的。不怕吃苦，不管是冬天天寒地冻时劈柴烧火，还是夏天汗流浃背时下天天寒地冻时劈柴烧火，还是夏天汗流浃背时下地干活，我都从不叫一声苦，不喊一声累。吃惯地干活，我都从不叫一声苦，不喊一声累。吃惯了粗茶淡饭，习惯了衣着简朴，过惯了平淡生活。了粗茶淡饭，习惯了衣着简朴，过惯了平淡生活。记得放暑假时，每天跟爸爸在田间里除草，打药，记得放暑假时，每天跟爸爸在田间里除草，打药，施肥。有一次，骄阳似火，酷热难当。我和爸爸施肥。有一次，骄阳似火，酷热难当。我和爸爸一起在一人高的玉米地里撒化肥，玉米叶子把胳一起在一人高的玉米地里撒化肥，玉米叶子把胳膊、脖子划得都是一