学生社会实践20150323 (1)

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1、第一节 社会实践的理论与意义1 1. .大学生社会实践是什么？大学生社会实践是什么？（定义）（定义）2 2. .大学生为什么要开展社大学生为什么要开展社会实践？（意义）会实践？（意义）是指人类能动地改造自然和改造社会是指人类能动地改造自然和改造社会的全部活动。学生社会实践从属于人类的实践活动，一般的全部活动。学生社会实践从属于人类的实践活动，一般有广义和狭义之分。狭义的社会实践活动，是指教学计划有广义和狭义之分。狭义的社会实践活动，是指教学计划以外的学生参与到社会中的各种实践活动，即不包括配合以外的学生参与到社会中的各种实践活动，即不包括配合于课堂学习的教学实践以及各类校园实践活动。于课堂学习

2、的教学实践以及各类校园实践活动。是指大学生在高等学校结合其培养目标是指大学生在高等学校结合其培养目标的引导下以大学为依托，以社会为舞台，开展的接触社会、的引导下以大学为依托，以社会为舞台，开展的接触社会、了解社会、服务社会，并从中接受教育、培养综合素质的了解社会、服务社会，并从中接受教育、培养综合素质的一系列有组织、有计划活动的总称。一系列有组织、有计划活动的总称。大学生是社。大学生是社会实践行为的实际运作者。既要充分激发大学生的会实践行为的实际运作者。既要充分激发大学生的主观能动主观能动性，也需要以大学生为依托，在教师和家长的引导下开展。性，也需要以大学生为依托，在教师和家长的引导下开展。社

3、会实践是大。社会实践是大学生的一种社会化实践。社会是大学生社会实践的客体。学生的一种社会化实践。社会是大学生社会实践的客体。社会实践是以社会科学方法论为指导的。社会实践是以社会科学方法论为指导的。，是一种实践的认识活动。，是一种实践的认识活动。有别于理论学习，是课堂教育的补充、完善和提高。有别于理论学习，是课堂教育的补充、完善和提高。 从从2020世纪世纪5050年代的年代的“农业合作化农业合作化”6060年代的年代的“上山下乡上山下乡”运动，到运动，到8080年代的年代的“扶贫兴鲁扶贫兴鲁”，再，再到世纪之交的暑期到世纪之交的暑期“三下乡三下乡”、“调研山东调研山东”在多年的社会实践工作探索

4、中，山东大学始终秉承在多年的社会实践工作探索中，山东大学始终秉承着着“崇实求新崇实求新”的精神与品格，在的精神与品格，在“实实”上下功夫，上下功夫，在在“新新”上谋发展，着力培养学生的社会责任感，上谋发展，着力培养学生的社会责任感，提升学生的实践能力和水平，致使学校的社会实践提升学生的实践能力和水平，致使学校的社会实践工作取得了长足进步与发展，逐步形成了具有普遍工作取得了长足进步与发展，逐步形成了具有普遍指导和借鉴意义的高校社会实践经历和教育运行机指导和借鉴意义的高校社会实践经历和教育运行机制，构筑起了融系统化、品牌化、机制化于一体，制，构筑起了融系统化、品牌化、机制化于一体，纵横分明的山东大

5、学特色社会实践体系。纵横分明的山东大学特色社会实践体系。社会实践是社会实践是社会实践是 学校文件： 山东大学山东大学本科学生社会实践活动管理办法（试行本科学生社会实践活动管理办法（试行） （山山大学字大学字2007152号号） 山东大学山东大学本科学生社会实践活动管理办法（修订本科学生社会实践活动管理办法（修订） （山大青山大青字字 2010 02号号） 废止废止 最新：最新： 山东大学本科学生社会实践活动管理办法（修订）山东大学本科学生社会实践活动管理办法（修订） （山山大大学学字字 2014 29号号） 第二节 社会实践的选题与策划1 1. .怎样进行社会实践的选怎样进行社会实践的选题？题

6、？2 2. .大学生社会实践都能做大学生社会实践都能做什么？什么？3.3.社会实践选题如何评价社会实践选题如何评价好坏？好坏？选题并非没有规律可循选题并非没有规律可循，一般来说，要经过以下步骤：，一般来说，要经过以下步骤：2.1根据以下主要来源设计构思社会实践选题根据以下主要来源设计构思社会实践选题1.1.现实社会生活现实社会生活 2.2.个人经历与兴趣个人经历与兴趣 3. 3.相关文献与课堂学习相关文献与课堂学习4.4.已有实践项目或老师的课题已有实践项目或老师的课题例如：2013年山东大学暑期社会实践主题关于开展“青春践行中国梦青春践行中国梦”2012-2013学年学生暑期社会实践活动立项

7、的通知1.宣传贯彻落实党的“十八大”精神行动；2.“追寻发展印记”中国梦寻访行动；3.关注“生态文明”建设。关注环境保护，关注节能减排，关注“低碳经济”；4.走进“千村万户”，服务新农村建设、农村农业发展、新型农民成长；5.踏寻红色足迹，锤炼坚定信仰；6.“同样的蓝天，同样的笑脸”关爱农民工子弟行动；7.“青春使命，志愿活动”志愿公益社会服务行动；8.“持黄蓝战略神笔，绘经济发展蓝图”黄河三角经济开发区、山东半岛蓝色经济区建设与发展； 9.其他涉及科学前沿、社会热点、重大事件的专题调研学院根据本学院专业特色设计的社会实践主题2.1所谓所谓选题选题，就是选择确定社会实践的内容。，就是选择确定社会

8、实践的内容。一一 是是以感恩父母、回报家庭为导向的家庭角色体验类实践活动以感恩父母、回报家庭为导向的家庭角色体验类实践活动二二 是以认知社会、了解社会为导向的各种社会角色体验类实践是以认知社会、了解社会为导向的各种社会角色体验类实践活动活动三三 是是以发展职业与服务社会能力、提高就业竞争力为导向的各以发展职业与服务社会能力、提高就业竞争力为导向的各种专业素质拓展类实践活动种专业素质拓展类实践活动 学生要合理规划个人社会实践活动。根据学校总体要求和学院具体安排，在指导教师的指导下，每学期集中时间，相对固定地进行一项社会实践活动，并争取在校学习期间，将本管理办法所规定的三类社会实践活动都经历一遍。

9、2.2大学生社会实践内容类型挂职训练与就业实习学习参观科技发明社会观察与调查社会服务与生产劳动科技文化卫生三下乡科技问题法律卫生四进社区2.2社会实践的具体内容可以归结为以上7类 团队活动是指以学院、班级团支部、学生组织、学生社团等集体形式进行组织，参与人数在十人左右的社会实践活动。 团队可以由本学院、本班级、本年级的学生组成，也可以由不同学院、不同班级、不同年级的学生组成。 团队活动以社会实践基地、社区服务站、岗位体验实践基地等为主要依托，按照项目化运作模式，按需设项，按项组团，配备指导教师，集中组织开展。 学生参加社会实践活动学生参加社会实践活动的形式的形式个人分散活动个人分散活动、参加团

10、队参加团队活动。以团队立项活动。以团队立项为主。为主。2.22.3 在筹划好社会实践的主题雏形，确定了组织形式和内容类型在筹划好社会实践的主题雏形，确定了组织形式和内容类型之后，要确定最终的实践选题，还要依据一定的标准。一般来之后，要确定最终的实践选题，还要依据一定的标准。一般来说，衡量实践选题优劣的原则包括：说，衡量实践选题优劣的原则包括：。现实性 现实意义 应用价值 培养锻炼可行性 主观限制 客观限制创新性 人无我有 人有我新2.3现实性现实意义研究问题对现实社会生活所提出的各种具体问题能科学回答或能提供合理的解决。例：高校外来务工人员基本情况调查实践应用价值对某种理论的形成或检验、对社会

11、规律的认识、对社会现象的解释等所能做出的贡献上。例：新农村、新生活新农村建设实践培养锻炼满足社会实践的指导方针“受教育、长才干、做贡献”。例：“与爱同舟”舟曲灾区中小学支教和赈灾服务实践2.3可行性主观限制自身条件限制：综合素质、经验、操作技术等。生理因素限制：语言、性别、体力等；是否符合个人兴趣、对该领域的熟悉程度。例如：男生选择孕产妇心理方面的研究客观限制外在环境或条件的限制：时间不足、经费有限、设计部门不给予支持、安全保障不能落实，现有资源、条件的可利用状况等。例如：关于国家安全工作方面的研究等启动宣传、理启动宣传、理论授课、发布论授课、发布通知通知3-4月月立项申报、申立项申报、申报项