苏教版五年级上册科学第一单元《白天和黑夜》全单元精品课件.

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1、 科学就是发现问题，提出疑问，科学就是发现问题，提出疑问， 问问问问“为什么为什么”。 科学就是研究问题，回答疑问，科学就是研究问题，回答疑问， 探究探究“为什么为什么”。阳光和影子阳光和影子v太阳出来了，被阳光照射的物体会产生影子。太阳和影子有什么关联？一天中不同时刻的影子都一样吗？请观察早上、中午和下午时，校园中的同一棵树或同一栋建筑物的影子。v让我们用手电筒代替太阳来试试看，不同位置的光源和影子有什么关系？手电筒的位置改变，对物体的影子有什么影响？手电筒的位置改变，对物体的影子有什么影响？影子的长短与光源影子的长短与光源的高度有关，光源的高度有关，光源越高，影子越短，越高，影子越短，光源

2、越低，影子越光源越低，影子越长；影子的方向与长；影子的方向与光源相反。光源相反。太阳在哪里太阳在哪里v当光源位置较高时，影子较短；光源位置较低当光源位置较高时，影子较短；光源位置较低时，影子则较长；而且影子出现的方向和光源时，影子则较长；而且影子出现的方向和光源相反。相反。v当光源位置较高时，影子较短；光源位置较低当光源位置较高时，影子较短；光源位置较低时，影子则较长；而且影子出现的方向和光源时，影子则较长；而且影子出现的方向和光源相反。相反。v想一想，如果要知道太阳在天空中的位置位置，你会运用哪些方法来表示？用地面景物当参考物來描述太阳的位置用地面景物当参考物來描述太阳的位置用测量的结果来说

3、明太阳的位用测量的结果来说明太阳的位置置v说一说，以上的方法各有什优缺点？观测太阳时，观测太阳时，眼睛不能眼睛不能直直视视太阳太阳。注意注意 ！南南(180 )西西(270 )东东(90 )北北(0 )竿影方位竿影方位太阳位置表示法太阳位置表示法观测太阳的位置，要同时测量方位和高度。观测太阳的位置，要同时测量方位和高度。 1.太阳的方位在正式观测时，都是以方位角表太阳的方位在正式观测时，都是以方位角表示。测量太阳方位角时，可以先找出竿影的示。测量太阳方位角时，可以先找出竿影的方方 位，再位，再以对向的以对向的 方位角作为方位角作为 太阳的方位角。太阳的方位角。太阳方位太阳方位角角225 竿顶竿

4、顶竿影顶端竿影顶端太阳的高度角太阳的高度角是指人面向太阳时，其视线和地面所夹的是指人面向太阳时，其视线和地面所夹的角度，也可说是竿顶和竿影顶端的联机跟角度，也可说是竿顶和竿影顶端的联机跟地平线的夹角。地平线的夹角。 太阳高度角太阳高度角太阳观测纪录表要记录的项目有哪些？太阳观测纪录表要记录的项目有哪些？ v设计制作太阳观测纪录表并观测、记录喔！设计制作太阳观测纪录表并观测、记录喔！时间时间方位方位高度角高度角地点地点日期日期1.1太阳和影子练习1、一天中，太阳位置的变化规律是（自东向西）。太阳高度的变化规律是（低高低）。2、一天中，阳光下物体影子变化的规律是：（自西向东），影子的长短变化规律是

5、（长短长）。3、影子的方向和太阳的方向（相反）。4、一天中气温变化的规律是（低高低）。课间课间安全安全提示语提示语 1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能再楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗户防护栏。前节知识回顾1、一天中，太阳位置的变化规律是（自东向西）。太阳高度的变化规律是（低高低）。2、一天中，阳光下物体影子变化的规律是：（自西向东），影子的长短变化规律是（长短长）。3、影子的方向和太阳的方向（相反）。4、一天中气温变化的规律是（低高低）。日出日中日落 我们只需要看一看钟表就能知道现在几点了。我们只需要看一看钟表就能知道现在几点了。可过去的人们并

6、没有我们今天使用的钟表，可过去的人们并没有我们今天使用的钟表，在时钟发明之前，古人是用什么来在时钟发明之前，古人是用什么来计量时间的呢？计量时间的呢？ 太阳钟日晷日晷 阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，日晷就是根据这个原理制成的计时器。日晷就是根据这个原理制成的计时器。司南1.2 太阳钟太阳钟日晷（也叫太阳钟）是我日晷（也叫太阳钟）是我国古代利用日影测量时间国古代利用日影测量时间的一种计时仪器。的一种计时仪器。1（日晷）也叫（太阳钟）,是测量时间的工具，是根据太阳和影子的关系制成的。2、日晷有（赤道日晷）和（地平日晷）两种。3、使用手掌日晷时要注意

7、：面向（正南方），（掌心）向上，平端（横放）在胸前；上午用（左手），下午用（右手）。1.2 太阳钟太阳钟练习练习不下河戏水不下河戏水不上山爬树不上山爬树一岗双责，安全教育（苏教版）五年级科学上册（苏教版）五年级科学上册1（日晷）也叫（太阳钟）,是测量时间的工具，是根据太阳和影子的关系制成的。2、日晷有（赤道日晷）和（地平日晷）两种。3、使用手掌日晷时要注意：面向（正南方），（掌心）向上，平端（横放）在胸前；上午用（左手），下午用（右手）。前节知识回顾前节知识回顾昼昼夜夜地球上有白天和黑夜，而且昼夜交替。地球上有白天和黑夜，而且昼夜交替。为什么地球上昼夜会不断地交替呢？作出我们的解释。为什么地球

8、上昼夜会不断地交替呢？作出我们的解释。1.地球不动，太阳绕着地球转。地球不动，太阳绕着地球转。2.太阳不动，地球绕着太阳转。太阳不动，地球绕着太阳转。3.地球自转。地球自转。4.地球绕着太阳转，同时自转。地球绕着太阳转，同时自转。 哪一种情况是真实的情况？我们怎样知道哪哪一种情况是真实的情况？我们怎样知道哪一种解释是正确的呢？一种解释是正确的呢？ 我们来做个实验，检验每一种情况，并把实我们来做个实验，检验每一种情况，并把实验结果记录下来。验结果记录下来。 请每组同学都用一个小球代表地球仪，用手请每组同学都用一个小球代表地球仪，用手电筒表示太阳，让电筒表示太阳，让“太阳光太阳光”照在照在“地球上

9、地球上”。 观察观察“地球地球”的哪个部分被的哪个部分被“太阳光太阳光”照亮照亮了？那个部分没有被照亮？了？那个部分没有被照亮？ 想一想，这两部分分别相当于一天中的什么想一想，这两部分分别相当于一天中的什么时间？时间？ 在在“地球地球”上贴上小纸人，怎样转才能在同上贴上小纸人，怎样转才能在同一地点出现昼夜交替现象？一地点出现昼夜交替现象？试验情况能否解释昼夜交替第一种解释第二种解释第三种解释第四种解释昼夜交替试验记录昼夜交替试验记录请小组代表汇报研究结果。请小组代表汇报研究结果。1.3昼夜交替（24小时）昼夜变化是由地球自转形成的1.3昼夜交替 练习1、（地球自转）是产生昼夜交替现象的原因。2

10、、地球自转的方向是（自西向东），地球自转一周的时间大约是（24小时）。 3、古希腊天文学家（托勒密）提出（“地心说”），他认为（地球）是宇宙的中心，日月星辰都是围绕地球旋转，这样就形成了白天和黑夜。4、波兰天文学家（哥白尼）提出（“日心说”）， 他认为不是太阳在运动，而是地球绕着太阳在旋转，昼夜的变化是（地球自转）的结果。不携带管制刀具不携带管制刀具一岗双责，安全教育不打架斗殴不打架斗殴你见过这些形状的月亮吗 ? 这是不是天上有六个月亮呢?不是, 其实月亮只有一个,由于它被太阳光照射到的地方,有时多, 有时少而造成的.我们来说一些有关月亮的故事吧！像什么?像香蕉,镰刀.像这样子的月亮, 我们叫