人教版五年级下册语文课文内容专项练习附答案

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1、人教版五年级下册语文课文内容专项练习附答案班级 姓名1.草原1、?草原?的作者是老舍,原名舒庆春,字舍予,满族人,被称为人民艺术家.代表作有:?骆驼祥子?茶馆?等.我们曾经学过他写的?猫?、?母鸡?.2、本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感.赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结.3、文章按事情开展顺序.描绘了:草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图.通过这些画面,表现了草原的风光美、 人情美和民俗美.4、草原的景：辽阔、碧绿；草原的人:热情,好客5、理解句子：1“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳！这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无

2、际的大草原上,相互倾诉着惜别之情.这句话是全文的中央句.2在天底下,一碧千里,而并不茫茫.这句话是第一自然段的中央句,写出了草原辽阔、碧绿的特点.3在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好似回味着草原的无限乐趣.“回味：细细地回忆,品味.这里是骏马和大牛的天然牧场. 在作家的眼中,草原的风光如诗如画, 有着无限乐趣, 因此连静立的牛马,都似乎被陶醉了,像人一样在享受和回味.这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界,增强 了草原风光的感染力.3、白杨1、?白杨?按事情开展顺序,围绕白杨,先从列车窗外的白杨引出两个孩子的争论,然后写爸爸介绍白杨,同时也 借白杨表露自己扎根边疆,建设边疆的决心,最

3、后写爸爸看到几棵小树迎着风沙成长起来.爸爸的神情也随之发生 着变化：出神一一微笑一一严肃一一又陷入沉思一一浮起一丝微笑.本文运用借物脸人的写作手法,热情歌颂了初疆建设者服从祖国需要：比根初疆、建设初疆的沅大志向和奉献 精神.白杨就是比喻扎根边疆、无私奉献边疆的建设者.2、理解句子：1白杨树从来就这么直.哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干.不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇.这句话借物喻人,描述了白杨树的特点：a直,b生命力强,c坚强,不动摇,歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神.2爸爸只是向孩子们介

4、绍白杨树吗 不是的,他也在表白着自己的心.表白：解释说明.这是一个设问句.爸爸以白杨 3 托物言志,勉励自己要像白杨一样扎根边疆,建设边疆.3忽然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是由于他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正 迎着风沙成长起来.“高大的白杨树指像爸爸一样的边疆建设者；“几棵小树指边疆建设者的孩子们.这句话的含义:爸爸已扎根边疆,献身边疆,他希望自己的子女如小树一样经受锻炼,成为建设边疆的栋梁之才.5、古诗词三首1、?牧童?是唐代诗人吕岩的作品.诗的第一句话写原野.第二句写笛声.分别从视觉和听觉上给人感受.诗的三 四句写吃饱饭的牧童休息的情景,塑造了一个悠闲自在、

5、无忧无虑的牧童形象,表达了作者对远离喧嚣、安然自乐 的生活状态的一种向往.2、?舟过安仁?是宋代诗人杨万里的作品.诗中,前两句话描写的是作者的所见,后西包描写的是作者的所悟.我 们还学过他写的?宿新市徐公店? .3、?清平乐村居?是一首词.词,又叫长短句.作者是宋代诗人辛弃疾.读了这三首古诗词,我发现它们在内容上有一个最大的共同点,描写的都是古代儿童有趣的生活,表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性.不同的是?牧童?描绘了牧童晚归休息图,?舟过安仁?描绘的是两小儿船头以伞使风的场景,而?清平乐村居?那么营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面.6、冬阳童年骆驼队作者对童年生活的眷恋.我们曾1、?

6、冬阳童年骆驼队?是小说?城南旧事?的序言.作者林海音.本文表I大了 学过她关于读书方面的文章 ?窃读记?.2、作者在文中“默默地想,慢慢地写 了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事、 想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问夏天骆驼到哪儿去了,这些场景是按季节推移顺序写的.3、为什么骆驼要系着铃铛爸爸的解释是为了防狼,“我的想法是拉骆驼的人耐不住长途路程的寂寞,增加行路的情趣.?祖父的园子 节诜自中国现代著名女作家萧红的?呼兰河传? .写出了作者童年自由、快乐、幸福的生活及 作者对童年生活的留恋和向往.我们曾学过她的?火烧云?.8、童年的发现1、本文写了作者童年时的一个发

7、现：胚胎发育规律.这个过程大体经历了三个相互联系的阶段:梦中飞行：思考为 什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；产生人究竟是怎么来的疑问并对此进行大胆猜测,这个猜测就是作者的 童年发现.2、费奥多罗夫是个有求知欲望、探究精神.敢于大胆想象的孩子.3、“我明白了世界上重大的创造与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险.举例说说对这句话的理解.答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯被认为荒唐或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在 的现象.如：哥白尼发现了日心说,结果怕遭到教会的处分而不公布真相,布鲁诺坚持了日心说,结果被教会处死； 哈唯发现血液循环,结果被烧死.10、杨氏之子1、?

8、杨氏之子?诜自南朝刘义庆的?世说新语? ,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说.2、全文意思：在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明.有一天,礼君平来拜见他的父亲, 恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来.孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅.孔君平指着杨梅给孩 子看,并说：“这是你家的水果.孩子马上答复说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟. 3、理解句子：1梁国杨氏子九岁,甚聪惠.这句话起到了总起全文的作用.2孔指以示儿曰：“此是君家果.儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽.这答复巧妙在哪里呢 我认为杨氏之子的答复妙在两点：一是孔君平在姓上做文章,杨氏之子也在姓

9、上做文章.二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是以否认的形式婉转的答复,显得幽默有礼貌.1、?晏子使楚?讲述了春秋末期,齐国大夫晏子出使楚国,楚王三次侮辱晏子,想显显楚国的威风,晏子巧妙回击, 维护了自己和国家尊严的故事.文章按事情的开展顺序来写,开头写晏子出使楚国,楚王想乘机侮辱晏子,这是故事的起因:接着写楚王三次 侮辱晏子,晏子机智对答,这是事情的经过,可以用小标题概括为:进城门、见楚王、赴宴席；结尾写楚王不敢不 尊重晏子了,这是故事的结果,首尾照应.2、晏子是一个能言善辩、机智勇敢、热爱祖国的人.14、再见了,亲人1、?再见了,亲人?表现了 志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊,赞扬了

10、中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊.2、课文前三个自然段写作方法的共同点：以谈话的口气表达,以请求的语句开头,以回忆的形式进行表达,最后用反问句结尾.3、课文的最后3个自然段以呼唤的方式.杼好了志愿军战十的心声. 表I大了志愿军战十与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人的感情.4、句子理解：1再见了,亲人！再见了,亲爱的土地！用反复呼唤的方式来表达. “再见了说明“依依惜别,“亲人表现“关系亲密；呼唤“亲爱的土地强调“深 深的眷恋.这里的呼唤简短而亲切,真挚而感人,表达了志愿军战士与朝鲜人民难舍难分的感情.2列车呀,请慢一点儿开,让我们再看一眼朝鲜的亲人,让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻.列车已经

11、开动,志愿军战士请求“列车慢一点儿开,以延长在朝鲜土地上的停留时间,以推迟与亲人分别的时间.进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的.c再见了,亲人！我们的心永远跟你们在一起.这是志愿军战士心的呼唤,也同样是朝鲜人民的心声,它告诉人们：在血与火的考验中,中朝两国人民结下了亲如 家人、牢不可破的深厚情谊.?金色的鱼钩? 作者满怀深情地表达了红军长征途中,一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托,尽心尽力地照顾三个 生病的小战士过草地,而不惜牺牲自己的感人事迹,表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质.课文用“金色的鱼钩做课题,意义深刻.“鱼钩记录着老班长的英雄历程,闪耀着老班长金子般的思想光芒,象征着