《认识自我》课件第8课课用

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1、被上帝咬过的苹果 一个盲人，小时候深为自己的缺陷烦恼沮丧，认定这是老天在惩罚他，自己这一辈子算完了。后来一位教师开导他说：“世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的人。有的人缺陷比较大，是因为上帝特别喜爱他的芬芳。”他很受鼓舞，从此把失明看做是上帝的特殊钟爱，开始振作起来，向命运挑战。若干年后，他成了一个著名的盲人推拿师，为许多人解除了病痛，他的事迹被写进当地的小学课本。 我是被上帝咬过一口的苹果吗 我有哪些缺点和不足？ 别人是怎么看我的？ 我应该怎样对待自己？ 我应该怎么发展自己？思考：活动一：走进故事森林中要举办“大大”比赛比赛，老虎走上擂台，动物们高呼“大”。大象登台表演，动物们

2、也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗?青蛙“嗖”地跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗?”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。你觉得青蛙可怜吗？为什么可怜你觉得青蛙可怜吗？为什么可怜？ 人贵有自知之明，人贵有自知之明，正确认识自己正确认识自己是非常重要的。是非常重要的。 让我们首先回顾一下让我们首先回顾一下“斯芬克斯之谜斯芬克斯之谜”和和“天书天书”的故事的故事思考：思考： 你是否知道我们为什么你是否知道我们为什么要认识自我？（重要性）要认识自我？（重要性） 斯芬克斯之

3、谜斯芬克斯之谜 在古希腊的神话中，一个名叫斯芬克斯在古希腊的神话中，一个名叫斯芬克斯的狮身人面女妖坐在忒拜城堡附近的悬崖的狮身人面女妖坐在忒拜城堡附近的悬崖上，向过路的人提出一个谜语上，向过路的人提出一个谜语什么东什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，傍晚用三条腿走路？过路者如果猜不中，傍晚用三条腿走路？过路者如果猜不中，就要被她吃掉。无数人为此而丧生。最，就要被她吃掉。无数人为此而丧生。最后是一个人猜中了答案。（俄蒂蒲斯）后是一个人猜中了答案。（俄蒂蒲斯）答案就是答案就是人人天天 书书 这是一行这是一行“天书天书”，在三千，在三千多年前的古希腊，被当

4、作神多年前的古希腊，被当作神谕受到顶礼膜拜。人们把它谕受到顶礼膜拜。人们把它镌刻在都城德尔阿波罗神庙镌刻在都城德尔阿波罗神庙的入口处，好让城市的每一的入口处，好让城市的每一位居民和每一位访客都能第位居民和每一位访客都能第一眼看到它，都能经常看到一眼看到它，都能经常看到它。哲学家苏格拉底也最喜它。哲学家苏格拉底也最喜欢引用这句话，它的意思是欢引用这句话，它的意思是：人啊，认识你自己！人啊，认识你自己！牛顿的自我认识牛顿的自我认识 力学之父牛顿，很小的时候就小有成就，力学之父牛顿，很小的时候就小有成就，有人赞誉他为有人赞誉他为“力学泰斗力学泰斗”。 牛顿却说：牛顿却说：“我不知道别人怎么看待我我不

5、知道别人怎么看待我，但我自己以为我不过是一个在海边玩耍的孩，但我自己以为我不过是一个在海边玩耍的孩子，常常为发现一块美丽的贝壳沾沾自喜，对子，常常为发现一块美丽的贝壳沾沾自喜，对面前浩瀚的真理的海洋，却全然无知。面前浩瀚的真理的海洋，却全然无知。” 正是牛顿意识到还有浩瀚如海洋的真理正是牛顿意识到还有浩瀚如海洋的真理尚未了解，才使他在确立了三大定律后，又发尚未了解，才使他在确立了三大定律后，又发现了万有引力，甚至还在光学及其他研究上取现了万有引力，甚至还在光学及其他研究上取得了历史性的突破。得了历史性的突破。认识自我是成功的前提【启发启发】 牛顿之所以能取得如此大的成就牛顿之所以能取得如此大的

6、成就，很大部分原因在于他对自己有，很大部分原因在于他对自己有一个清醒的认识。一个清醒的认识。 因此，因此，若一个人能对自我有一个若一个人能对自我有一个全面、正确地认识和评价全面、正确地认识和评价，就能，就能取长补短，从而控制自己，改变取长补短，从而控制自己，改变自己，完善自己，并能根据实际自己，完善自己，并能根据实际情况对自己的生涯做出合理规划情况对自己的生涯做出合理规划。一、正确认识自我的意义（为什么）请在教材中找出相关的答案 会比较理智地进行人生选择会比较理智地进行人生选择 保证拥有快乐和健康的人生保证拥有快乐和健康的人生 有利于正确的有利于正确的人生人生定位定位 为自己画个为自己画个“像

7、像”,请用陈述句，围绕请用陈述句，围绕“我我是谁是谁”这样一个问题，用这样一个问题，用20个个不同的回答不同的回答填写出能表现自己的句子。（要求：认真填写出能表现自己的句子。（要求：认真准确、如实描述）准确、如实描述） 我是我是_ 我是我是_ 我是我是_ 我是我是_ （共计（共计20个）个） 漂亮的、谨慎的、聪明的、肯合作的、有创造漂亮的、谨慎的、聪明的、肯合作的、有创造力的、好奇的、大胆的、坚毅的力的、好奇的、大胆的、坚毅的 、果断的、宽容的、果断的、宽容的、引人注意的、冲动的、瘦弱的、矮小的、高大的、引人注意的、冲动的、瘦弱的、矮小的、高大的、独立的、孤僻的、懒惰的、乐观的、消极的、能言独

8、立的、孤僻的、懒惰的、乐观的、消极的、能言善道的、有耐心的、强壮的、实际的、机智的、不善道的、有耐心的、强壮的、实际的、机智的、不合群的、自信的、苗条的、敏感的、顽固的、猜忌合群的、自信的、苗条的、敏感的、顽固的、猜忌的、温和的、顺从的、善良的、爱运动的、体贴的、的、温和的、顺从的、善良的、爱运动的、体贴的、诚实的、大方的、受欢迎的、斤斤计较的、粗鲁的、诚实的、大方的、受欢迎的、斤斤计较的、粗鲁的、友好的、友好的、XX班的、受欢迎的班的、受欢迎的 除了这些词汇，同学们还可以选择其他符合自除了这些词汇，同学们还可以选择其他符合自己特征的词汇来描述自己。己特征的词汇来描述自己。. 将陈述的将陈述的

9、20项内容作下列归类：项内容作下列归类： A身体状况（你的体貌特征，如年龄、身高、体身体状况（你的体貌特征，如年龄、身高、体形、是否健康等）。形、是否健康等）。编号：编号：_B情绪状况（你常持有的情绪情感，如：乐观开情绪状况（你常持有的情绪情感，如：乐观开朗、振奋人心、烦恼沮丧等）。朗、振奋人心、烦恼沮丧等）。 编号：编号：_ 才智状况（你的智力、能力情况：聪明、灵活才智状况（你的智力、能力情况：聪明、灵活、迟钝、能干等）。、迟钝、能干等）。 编号：编号：_ 包包括（性格、气质、兴趣、信念、世界观等个性特征括（性格、气质、兴趣、信念、世界观等个性特征）。编号）。编号 _ C社会关系状况（与他人

10、的关系、如何和别人应社会关系状况（与他人的关系、如何和别人应对进退、对他人常持有的态度、原则，如：乐于助对进退、对他人常持有的态度、原则，如：乐于助人的、爱交朋友的、坦诚的、孤独的等等）。人的、爱交朋友的、坦诚的、孤独的等等）。 编号：编号：_2 2从内容上看，自我意识可分为从内容上看，自我意识可分为自我意识的结构自我意识的结构生理自我生理自我社会自我社会自我心理自我心理自我对自己的身体、性别、年龄对自己的身体、性别、年龄、容貌、仪表、健康状况以、容貌、仪表、健康状况以及所有物等方面的认识。及所有物等方面的认识。 对自己在一定的社会关系和对自己在一定的社会关系和人际关系中的角色、地位、人际关系