《在农场里》教学设计--交

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1、在农场里教学设计金兰苑小学 周怡授教年级：一年级 上册教材分析：这是一首由四个乐句构成的儿童歌曲。旋律活泼而稚气，配有三段歌词，内容基本上模仿猪、牛、鸭三种动物的叫声，容易记忆和学唱，也有利于学生把自己喜爱的动物编创成新的歌词来演唱。前面已经学过“X”、“X X”这两种节奏，在初学接触音的长短、快慢和强弱的基础上，加入了新节奏“X-”的感性认识。教学内容：1、学唱歌曲：在农场里，掌握休止符。 2、结合自己创编歌词、创编动作。 3、歌曲表演。 4、拓展：自然界里的动物教学目标：1、自然有趣地演唱歌曲在农场里；能模拟动作边唱边演。在音乐中学习掌握四分休止符“0”，能从歌曲中感性认识“X-”新节奏。

2、2、发挥学生的创编能力，改编歌词，学生能主动参与，大胆表演。培养学生的创造能力和表演能力。3、在音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然的感情，懂得动物是人类的好朋友，我们要爱护小动物。教学重点：活泼有趣地演唱歌曲在农场里，在音乐中掌握休止符。教学难点：创编能力和即兴表演能力教具准备：课件、头饰。教学手段：多媒体教学过程：一、 游戏一“猜猜是谁在叫”组织教学，师生问好。导入：老师请来了小动物和同学们玩游戏，闭上眼睛，听它们的叫声，用动作表示出来？二、 学唱歌曲在农场里1、听范唱。导入：听着歌曲，坐上小火车，一起去郊游吧。2、教师出示课题3、听范唱。感受歌曲是几拍子的？它的强弱规律是怎样的？4、教师范唱。感受这首歌曲的音乐情绪？5、学生用“lu”跟琴声模唱。提示师：提示学生挺直腰、轻声唱。6、学生跟老师按节奏读歌词。7、学生带着开心有趣的感情唱一唱。找找“0”的符号在歌曲里出现了几次？7、教师讲解休止符，并进行练习。8、带着活泼有趣的感情，跟音乐伴奏完整唱一次。9、用不同的演唱方式演唱，互相评价。三、创编歌词1、教师示范编成。2、请个别学生编唱一种自己喜欢的动物，全班唱一唱。3、小组讨论创编。4、汇报表演，相互评价。四、拓展播放VCD或课件，观看自然界里的动物世界。五、小结1、说说收获2、师：动物是人类的好朋友， 人和动物友好相处，热爱动物和人类自然一切美好的事物。