明天不封阳台公开课课件

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1、明天不封阳台明天不封阳台 杜卫东杜卫东听课文朗读录音，考虑下列问题1开始我一家决定封不封阳台？2来了一只受伤的鸽子后，想法如何呢？3最后我们的决定封不封阳台？生字读写生字读写 沐沐浴浴 霓霓虹灯虹灯 倏倏然然 蜷蜷缩缩 恬恬淡淡 翘翘望望 驯驯美美 孵孵化化 焚焚毁毁 呐呐喊喊 喧嚣喧嚣 悖悖论论 自自给给自足自足 龟龟裂裂 蚂蚱蚂蚱 温温馨馨mnshquntinqioxn n xun xio fn bi j jnm zhaxnf 关于封不封阳台，文中关于封不封阳台，文中“我我”的情感的情感与态度经历了一番变化，你能整理出作者与态度经历了一番变化，你能整理出作者的情感变化的过程吗？的情感变化的

2、过程吗？想一想封阳台封阳台“可以阻隔住城市的喧可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的天地嚣，开辟出一块活动的天地”。对封阳台的决定产生怀疑，对封阳台的决定产生怀疑，是因是因为一只受伤而又在负担的鸽子的为一只受伤而又在负担的鸽子的到来。出于对鸽子的同情、忧虑，到来。出于对鸽子的同情、忧虑，希望给鸽子有一个希望给鸽子有一个“安身立命的安身立命的场所场所”“明天先不封阳台明天先不封阳台”，是，是“为了为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的儿子能有一个新结识的朋朋友友，也为了它带给我的一片，也为了它带给我的一片恬淡和谐的思绪恬淡和谐的思绪”。总之，为。总之，为了与

3、自然和谐相处。了与自然和谐相处。 面对鸽子面对鸽子,儿子和儿子和“我我”各是各是什么态度和心情？什么态度和心情？ 你认为全文表达的主要意思你认为全文表达的主要意思是什么？是什么？（探究（探究练习一）练习一）儿子儿子惊惊阳台飞来一只鸽子阳台飞来一只鸽子喜喜帮鸽子做窝，准备帮鸽子做窝，准备 鸽子的晚餐鸽子的晚餐忧忧“我我”计划明天封阳台计划明天封阳台“我我” 惜惜决定明天先不封阳台决定明天先不封阳台“我我”怜爱生灵怜爱生灵 关注自然关注自然 关注人关注人类自身类自身内容小结内容小结“我”鸽子儿子全文表达的主要意思是：人只全文表达的主要意思是：人只能与自然和谐相处，与自然界能与自然和谐相处，与自然界

4、共生共荣。共生共荣。找出文中描写鸽子外貌的句子在刚才外貌描写中，有几处描写眼睛，试作出分析（探究*练习二）找出文中描写鸽子外貌的句子在刚才外貌描写中，有几处描写眼睛，试作出分析（探究练习二） 课文第课文第段引用冯至咏鸽的诗句，段引用冯至咏鸽的诗句，表达了作者什么样的情感表达了作者什么样的情感? ?它在课文它在课文中起什么作用？中起什么作用？想一想答：表达了作者希望能与大自然和谐答：表达了作者希望能与大自然和谐共处的思想，它在课文中起承上启下共处的思想，它在课文中起承上启下的作用。的作用。 本文采取夹叙夹议的方法引出主题本文采取夹叙夹议的方法引出主题,找出文中议论的段落找出文中议论的段落,并说说

5、议论和叙并说说议论和叙述的关系述的关系 叙述是议论的基础叙述是议论的基础,议论是对议论是对叙述的升华叙述的升华 深入深入.叙议并进揭示叙议并进揭示了了”人应和自然和谐相处人应和自然和谐相处”的的主题主题,给人深刻的启迪和感悟给人深刻的启迪和感悟.请各用一句话概括每段文字的意思。请各用一句话概括每段文字的意思。第第段：段：第第段：段：第第段：段：第第段：段：人只能与自然和谐相处。人只能与自然和谐相处。希望孩子有一块成长的自由天地。希望孩子有一块成长的自由天地。大自然已向人类发出了无数次呐喊、哭诉大自然已向人类发出了无数次呐喊、哭诉。人是自然界的一部分人是自然界的一部分 夹叙夹议，叙议结合：夹叙夹

6、议，叙议结合： 叙叙“我和儿子站在阳台上，从我和儿子站在阳台上，从12层的高处层的高处眺望着沐浴在晚霞中的都市眺望着沐浴在晚霞中的都市”，议，议“都市都市原来也和人一样在不断地发展原来也和人一样在不断地发展”; 叙叙“负伤又有了身孕负伤又有了身孕”的鸽子的鸽子“蜷缩在书蜷缩在书架底下架底下”及儿子的问话，议随着物质文明及儿子的问话，议随着物质文明的高度发达，人们的高度发达，人们“日渐与自然界相分离日渐与自然界相分离”而在精神上产生的而在精神上产生的“失落感失落感”； 叙儿子要帮鸽子做窝备食，议要重视大自叙儿子要帮鸽子做窝备食，议要重视大自然本身的然本身的“叙说叙说”“”“呐喊呐喊”“”“哭诉哭

7、诉”，并，并全面总结全面总结“不封阳台不封阳台”所寓含的重大意义。所寓含的重大意义。 小结小结 本文叙述了”我”家决定不封阳台的事情,揭示了人与自然的正确关系,表达了人应与自然和谐相处,共同发展的思想.惨无人道的运输即将成为人类的佳肴乱砍乱伐水土流失水源枯竭农田沙化沙尘的侵袭威胁沙尘的侵袭威胁人类生存人类生存2002年3月20日沙尘暴中的天安门广场环境污染造成海洋大面积环境污染造成海洋大面积赤潮赤潮万能的人啊，放下屠刀，留条活路吧！环境破坏导环境破坏导致动物变异，致动物变异， 双头双头动物增动物增多多 恐鸟恐鸟18001800年以前灭绝年以前灭绝 花袋鼠花袋鼠19271927年灭绝年灭绝巴厘虎

8、巴厘虎 19371937年灭绝年灭绝已经灭绝的动物图片：已经灭绝的动物图片：台湾梅花鹿台湾梅花鹿豚鹿豚鹿巴基斯坦沙猫巴基斯坦沙猫, ,19401940年灭绝年灭绝当最后一只飞鸟惨当最后一只飞鸟惨叫着，坠向大地时！叫着，坠向大地时！当海洋最后一条鱼消失当海洋最后一条鱼消失时时当当SARSSARS 开始时开始时这样下去动物何以生存这样下去动物何以生存只有当最后一棵树被刨，最后一条河中毒，最后一只鸟被捕，人们才发现， 钱财不能吃！ 印第安歌谣看了这么多的图片看了这么多的图片资料以及听了小鸟的诉资料以及听了小鸟的诉说后，你最想说的是什说后，你最想说的是什么？么？实话实说实话实说我们只有一个地我们只有一

9、个地球，不要断了子球，不要断了子孙的路孙的路! 人与自然应和谐相人与自然应和谐相处，共生共荣。处，共生共荣。 与野生动物的距离是与野生动物的距离是衡量人类文明的标尺。衡量人类文明的标尺。 没有绿，也就没没有绿，也就没没有绿，也就没没有绿，也就没没有绿，也就没没有绿，也就没有了生命。有了生命。有了生命。有了生命。有了生命。有了生命。 格式：格式： 我希望我希望:_,不再不再_练一练：练一练：例：饭店里，不再摆上猴脑的宴席；例：饭店里，不再摆上猴脑的宴席； 青藏高原上，不再把黑洞洞的枪口对准藏羚羊青藏高原上，不再把黑洞洞的枪口对准藏羚羊; 芦苇丛中，不再响起丹顶鹤凄厉的惨叫芦苇丛中，不再响起丹顶鹤

10、凄厉的惨叫爱护这一只鸽子，可以不封爱护这一只鸽子，可以不封阳台，用布条帮鸽子做窝，找来阳台，用布条帮鸽子做窝，找来水和玉米粒，用作鸽子的晚餐；水和玉米粒，用作鸽子的晚餐；但是，怎样但是，怎样“爱护所有的自然造爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命化，爱护一切有益的生命”呢？呢？想一想，议一议：想一想，议一议： 2 2、保护野生动物，如设立保护区，禁止保护野生动物，如设立保护区，禁止捕捞猎杀，对于濒临灭绝的物种实行人捕捞猎杀，对于濒临灭绝的物种实行人工护养繁殖等。工护养繁殖等。3 3、加强宣传教育，形成正确的环境意识，加强宣传教育，形成正确的环境意识，地球意识。地球意识。 1 1、保护生态环境，如不乱砍保护生态环境，如不乱砍乱伐，不排放废水废气，不乱伐，不排放废水废气，不使用可能危及其他物种的农使用可能危及其他物种的农药等。药等。一群斑马快乐地生活着一群斑马快乐地生活着美丽的南极美丽的南极 可爱的企鹅可爱的企鹅碧海碧海 蓝天蓝天 绿树绿树爱护大自然的生命，爱护大自然的生命，也是给我们多留一份生也是给我们多留一份生存的空间存的空间课外拓展课外拓展：根据本课学习，完成课课练根据本课学习，完成课课练P104-冬日北国鸟冬日北国鸟作业：作业： 1.抄写、仿写佳句（第10段） 2.谈谈你对爱护大自然、维护生态平衡的想法，为此拟几条标语。