课文《蒲柳人家》优秀教学设计范文

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1、课文蒲柳人家优秀教学设计范文【教材分析】蒲柳人家是当代作家刘绍棠的代表作，它继承了中国古典小说的许多表现技巧和艺术手法，透过几户普通农家的故事，表现了京东北运河边农民的独特风貌，充满浓郁的民族风格和审美情趣。课文节选的是小说的前两节。它浓墨重彩描写了三个主要人物：机灵顽皮、充满稚气的六岁男孩何满子是小说的主要线索人物，奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是小说的两个主要描写对象。教读课文，重点在引导学生了解小说所具有的民族作风和民族气派，体会语言特色。对作品中的主要艺术形象，可由人物外号出发。把握其性格特点，体会艺术表现手法。对富有特色的语言运用，要引导学生加强诵读，精彩的语句、段落可摘抄和背诵。学习

2、课文，重要的在于激发学生阅读兴趣，鼓励课外延伸拓展，扩大视野，深层体会小说浓郁的民族风格，为此，课前预习、引导和课后巩固拓展就更显必要。【教学目标】1、了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。2、了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌。3、欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。4、体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。5、 感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养学生良好的审美趣味。【教学重点】1、体会小说高妙的语言运用。2、把握人物性格，领会小说的艺术表现手法。【教学难点】理解小说所具有的民族作风和民族气派。【课时安排】1课时。【教学过程】

3、一、导入新课同学们，阅读古典小说水浒传，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如及时雨宋江、黑旋风李逵、一丈青扈三娘。今天，我们学习刘绍棠的蒲柳人家就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。二、资料助读1、刘绍棠简历刘绍棠(19361997)当代作家。他的蒲柳人家获首届全国优秀中篇小说二等奖，蛾眉获1981年全国优秀短篇小说奖。他的作品格调清新淳朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。三、整体感知1、学生默读全文，初步感知文意，疏解下列字词：擀(gn) 剜(wn) 腌臢( z) 捯气(dá

4、o) 唿哨(h) 咯吧(k) 呱呱坠地(g)荣膺(yng)：光荣地获得。膺：承受，承当。隐匿(nì)隐藏、躲起来。如坐针毡(zhn)：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。影影绰绰(chuò)：模模糊糊，不真切。2、学生深入研读课文，思考： 在这篇课文中，何满子的奶奶为什么号称一丈青大娘?奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，泼辣大胆、刚直不阿，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与水浒中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似，所以得名。 第一部分最能表现一丈青大娘性格的是什么事情?分析一下作者运用了哪些描写方法来表现一丈青大娘的性格的?一丈青大娘大闹运河滩。作者运用了外貌描写(如

5、大高个儿，一双大脚，青铜肤色)，动作描写(挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子，老大一个耳刮子抡圆了扇过去)，语言描写(不能叫你们腌臢了我们大姑娘小媳妇的眼睛!)，神态描写(一丈青大娘火了起来，一丈青大娘勃然大怒)。除以上正面描写外，小说还运用了侧面描写，通过纤夫无力招架的狼狈形态来反衬一丈青大娘的刚直不阿、疾恶如仇、威武勇猛。 为什么爷爷号称何大学问?爷爷的外号带有戏谑的性质。他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事，想像力丰富，编起故事来生动曲折，引人