-人物传记及练习答案

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1、（2 2）办大学不在于有大楼，而在于）办大学不在于有大楼，而在于有大师；有大师；培养人才需审时度势，满足社会、培养人才需审时度势，满足社会、国家的需要；国家的需要；学生教育，既重学问又重做人；学生教育，既重学问又重做人；主张学术独立、兼容并包、自由教主张学术独立、兼容并包、自由教育。（每点育。（每点2 2分，答出其中三点即可得分，答出其中三点即可得满分）满分）（3 3）在清华危难之时，他出任清华校长，并在清华危难之时，他出任清华校长，并诚恳表示，用尽心力为清华服务，为清华诚恳表示，用尽心力为清华服务，为清华谋发展。谋发展。他非常珍惜他非常珍惜“清华基金清华基金”，希望将这笔钱，希望将这笔钱用在

2、科学研究上；对账目管理认真。用在科学研究上；对账目管理认真。他爱学校的同仁、朋友和学生。闻一多他爱学校的同仁、朋友和学生。闻一多遇害，他安排后事，揭露罪行；并想方设遇害，他安排后事，揭露罪行；并想方设法保护老师和学生。（每点法保护老师和学生。（每点2 2分）分）（4 4）梅贻琦的圆融谦逊表现在：工作上，作）梅贻琦的圆融谦逊表现在：工作上，作风民主，虚怀若谷，博采众议；为人儒雅，说风民主，虚怀若谷，博采众议；为人儒雅，说话和气、委婉；在保护师生时，机智灵活，方话和气、委婉；在保护师生时，机智灵活，方法得当，头脑冷静。法得当，头脑冷静。梅贻琦的刚毅果敢表现在：对自己认定的事，梅贻琦的刚毅果敢表现在

3、：对自己认定的事，固执不移；坚持只唯实不唯上，使通才教育在固执不移；坚持只唯实不唯上，使通才教育在清华得以实施；对当局暗杀民主人士的罪行，清华得以实施；对当局暗杀民主人士的罪行，敢于揭露，拒绝当局解聘吴晗的要求。（每点敢于揭露，拒绝当局解聘吴晗的要求。（每点2 2分，每一个方面答出两点即可。）分，每一个方面答出两点即可。） 淮村兵后淮村兵后 （南宋（南宋 戴复古）戴复古）小桃无主自开花，烟草茫茫带晚鸦。小桃无主自开花，烟草茫茫带晚鸦。几处败垣围故井，向来一一是人家。几处败垣围故井，向来一一是人家。1.1.诗中描绘了一幅怎样的景象，请简要分析诗中描绘了一幅怎样的景象，请简要分析1.1.描写的是一

4、幅江淮一带战乱后农村的残破描写的是一幅江淮一带战乱后农村的残破衰败、荒凉冷寂的景象。衰败、荒凉冷寂的景象。(2(2分分) )人已逃亡，桃花独自开放。满眼是迷离的春人已逃亡，桃花独自开放。满眼是迷离的春草，笼罩着雾气，黄昏里盘旋着几只乌鸦。草，笼罩着雾气，黄昏里盘旋着几只乌鸦。原来居住人家的地方如今到处是毁坏倒塌的原来居住人家的地方如今到处是毁坏倒塌的矮墙，缭绕着废弃的水井。矮墙，缭绕着废弃的水井。 2.2.请简要概括作者在诗中表达的情感。请简要概括作者在诗中表达的情感。（6 6分分. .表达了诗人对战乱给农村带来破坏表达了诗人对战乱给农村带来破坏的痛心，的痛心，对侵敌的仇恨，对侵敌的仇恨，对战

5、争的厌恶，对战争的厌恶，对百姓的同情对百姓的同情(6(6分，答出三点即可分，答出三点即可) ) 【答题步骤答题步骤】 描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要应抓住诗中的主要景物（意象），用自己的语言再现画面。描述时景物（意象），用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用适当的联想和想像加以一要忠实于原诗，二要用适当的联想和想像加以再创造，语言力求简洁优美。再创造，语言力求简洁优美。概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注

6、意要能准确地体现景物的特点和萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调情调 分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要具体。比切忌空洞，要具体。比如光答如光答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，应是不行的，应答出为什么而答出为什么而“感伤感伤”。雄浑壮丽雄浑壮丽 壮阔苍茫壮阔苍茫 苍凉悲壮苍凉悲壮 闲适恬淡闲适恬淡清幽明净清幽明净 明丽清新明丽清新 萧疏凄寂萧疏凄寂 安谧美好安谧美好幽僻冷寂幽僻冷寂 高远深邃高远深邃 淡雅幽远淡雅幽远 清冷幽静清冷幽静尊老爱老尊老爱老”公益广告宣传语公益广告宣传语1 1、弘扬敬老好风气，鞭笞弃老坏作风、弘扬敬老好风气，鞭笞弃老坏

7、作风2 2、尊老敬老是中华民族的传统美德，关爱老人是、尊老敬老是中华民族的传统美德，关爱老人是义不容辞的责任义不容辞的责任3 3、敬老人，促和谐，助老人，传文明、敬老人，促和谐，助老人，传文明4 4、孔孟风，运河情，孝文化，要传承、孔孟风，运河情，孝文化，要传承5 5、弘扬尊老敬老美德，构建和谐社会氛围、弘扬尊老敬老美德，构建和谐社会氛围6 6、倡树敬老新风，促进社会文明、倡树敬老新风，促进社会文明7 7、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼8 8、关爱今天的老年人，就是关爱明天的自己、关爱今天的老年人，就是关爱明天的自己9 9、文明道德千万千，孝敬老

8、人排在先、文明道德千万千，孝敬老人排在先1010、尊老为德，敬老为善，爱老为美，助老为乐、尊老为德，敬老为善，爱老为美，助老为乐古典诗歌的现代传承古典诗歌的现代传承 阅读答案阅读答案 6 6、D D （分析：分析：A A、B B、C C三项说的都是三项说的都是“古今诗歌意象、诗古今诗歌意象、诗句之间句之间”的关系，的关系，D D项说的是古今诗歌作品之间的关系。）项说的是古今诗歌作品之间的关系。）7 7B B （分析：分析：A A项，原文说项，原文说“形成关于中国诗歌史发展演变形成关于中国诗歌史发展演变的整体观的整体观”；C C项，原文说项，原文说“有望在中国诗学领域拓展出一片有望在中国诗学领域

9、拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科”；D D项，原文项，原文说说“有益于培养现代学人丰富的审美趣味有益于培养现代学人丰富的审美趣味”以及以及“对优秀的民对优秀的民族文化传统进行创造性转化族文化传统进行创造性转化”）8 8A A （分析：分析：A A项原文第项原文第1 1段说段说“这种继承这种继承而是在横向而是在横向移植的外参照之下的现代创造性转化移植的外参照之下的现代创造性转化”，而不是，而不是“对外作品对外作品进行现代创造性转化进行现代创造性转化”；B B项是对第项是对第2 2段第段第1 1句话的正确改写句话的正确改写；C C项是对第项是对

10、第4 4、5 5段相关内容的正确转述或概括；段相关内容的正确转述或概括；D D项是对项是对3 35 5段内容的正确概括。）段内容的正确概括。）9.B 9.B 僻陋：偏僻边远的地区僻陋：偏僻边远的地区1010C C（C C都是动词，像，好像。都是动词，像，好像。A A中中“其其”是代词，是代词，“他的他的”；中；中“其其”是是副词，副词，“还是还是”。 B B 中中“之之”是助词，是助词，“的的”；中；中“之之”是动词，是动词，“到到”。 D D中中“者者”是助词，是助词，“的人的人”；中；中“者者”是代词，放在主语后，表示判断。是代词，放在主语后，表示判断。1111C C（是温造对张建封的赞扬

11、（是温造对张建封的赞扬是皇帝要提拔温造而被拒绝是温造是皇帝要提拔温造而被拒绝是温造因病而出京）因病而出京） 1212A A（跟随寿州刺史，却没有做官（跟随寿州刺史，却没有做官，“建封虽咨谋，而不敢縻以职事建封虽咨谋，而不敢縻以职事”。）译文：寿州刺史张建封听说他的名声译文：寿州刺史张建封听说他的名声，致书信钱财聘请他，温造欣然对家，致书信钱财聘请他，温造欣然对家人说：人说：“这是位了不起的人。这是位了不起的人。”于是至于是至寿州跟从张建封。张建封虽然凡事都寿州跟从张建封。张建封虽然凡事都请教他，但不敢以职任束缚他。请教他，但不敢以职任束缚他。 1313（1 1）张建封担心失去温造，于是把兄长）