学会赞美别人(心理辅导案例)

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1、BY 12教育李建菲 学会赞美别人目录活动背景活动准备活动过程活动目标活动背景高段的学生已经形成了一定的自我意识，渴望自己在他人心中的好的评价，也希望能够得到同伴的肯定和认同。可现在很多家庭孩子是独生子女，大部分孩子是自我为中心，在希望得到别人的关注和重视的同时又不会关注他人的优点，觉察自己的缺点。因而通过这节心理活动课能够让学生学会关注和赞扬别人，认识到赞赏和欣赏他人的重要性，通过学习赞美他人从而获得良好的人际关系。（小学五年级） 活动目标1、了解赞美的重要性和作用（认知）3、学会如何去赞美他人，分辨赞美与谄媚（行为）4、每个人都是不一样的烟火（升华）2、让学生懂得关注和赞扬别人（情感）活动

2、准备教师制作多媒体课件；每人一卡片，室内活动，留有一定表演场地。学生分成若干组。 活动过程1、导入：视频，活跃气氛（3分钟）3、游戏环节（做一做） 10分钟4、角色扮演（演一演） 15分钟2、故事分析 （说一说） 10分钟5、升华主题（讲一讲） 7分钟故事分析（说一说）故事分析（说一说）小红和小丽是同班同学，但两人素来不合，最近老师调座位，两人成了同桌，小红十分不开心。有一天，小红忍无可忍地对班长说：”你去告诉小丽，我真受不了她，请改改她的坏脾气，否则我要换座位!”班长回答：“好!我会处理此事。”这以后，小红每次遇到小丽时，小丽果然是既和气又有礼，与从前相较，简直判若两人，甚至还经常称赞小红，

3、夸她钢笔字写得好看，小红很诧异。小红向班长表示谢意，并且好奇的说：“你是怎么说的?竟有如此的神效。”班长如实相告，小红听后脸红了，若有所思，她开始想到：小丽其实也有许多优点呢。此后两人的关系得到很大的改善，小红发现小丽喜欢画画，但不敢让别人看到，她想一定是小丽害怕别人的评价，小红写了一张纸条给小丽，小丽看后非常开心，她的画也画得越来越好，得到了老师的表扬。问题：猜猜班长是如何说的？（小组讨论）问题：纸条上写了什么？（小组讨论）赞美有什么作用？（小组讨论）答案：有好多人称赞妳，尤其是小红，说你很有个性，她喜欢你的穿着打扮。答案：你的画很漂亮，能送我一幅吗？老师总结：赞美能使人感受到人际间的理解和