人教版八年级物理上册《第二章-声现象》ppt复习课件(26页)

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1、知识网络知识网络1 1声音的产生：声音是由于物体的声音的产生：声音是由于物体的 而产生的。例而产生的。例如水相互撞击或撞击石头如水相互撞击或撞击石头 发出叮咚声；吹笛子时笛发出叮咚声；吹笛子时笛子中的空气柱子中的空气柱 发声。发声。2 2声音的传播：声音的传播需要声音的传播：声音的传播需要 ，它可以在固，它可以在固体、液体、气体中传播，体、液体、气体中传播， 不能传声。声音以不能传声。声音以 的形式传播。上课时，我们能听到老师的声音是依的形式传播。上课时，我们能听到老师的声音是依靠靠 传播到我们耳朵的；土电话是依靠连接的细线振传播到我们耳朵的；土电话是依靠连接的细线振动传播声音的，说明动传播声

2、音的，说明 能够传播声音；钓鱼时，将要能够传播声音；钓鱼时，将要上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑，说明上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑，说明 能够传播声能够传播声音；将真空罩内的空气逐渐抽出的过程中，闹钟的声音会音；将真空罩内的空气逐渐抽出的过程中，闹钟的声音会逐渐逐渐 ，可推理得到：，可推理得到： 不能传声。不能传声。振动振动振动振动振动振动介质介质真空真空声波声波空气空气固体固体液体液体变小变小真空真空知识网络知识网络3 3声速：通常情况下，声音在空气中的传播速度约为声速：通常情况下，声音在空气中的传播速度约为340 m/s340 m/s。声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气。声音在金属中和液

3、体中的传播速度比它在空气中的要中的要。敲击一根足够长的金属水管，我们可以听到。敲击一根足够长的金属水管，我们可以听到三次声音，第一次是通过三次声音，第一次是通过 传播的，第二次是通过传播的，第二次是通过 传播的，第三次是通过传播的，第三次是通过 传播的。传播的。4 4回声：一个同学向一座大山大喊一声，经过回声：一个同学向一座大山大喊一声，经过2 s2 s听到回听到回声，则该同学距离大山声，则该同学距离大山 m m。5 5声音的特性：是指声音的声音的特性：是指声音的 、 、 ；它们分别由它们分别由 、 、 决定。决定。“未见其人，先闻其声未见其人，先闻其声”是依靠声音的是依靠声音的 来辨别的；来

4、辨别的；“低声细语低声细语”中的中的“低低”指的是声音的指的是声音的 。快快金属管金属管水水空气空气340音调音调响度响度音色音色频率频率振幅振幅发声体材料及结构发声体材料及结构音色音色响度响度6 6噪声：周杰伦的歌曲从噪声：周杰伦的歌曲从 角度来说是乐音，但是如果角度来说是乐音，但是如果影响了我们的学习，歌曲就成了影响了我们的学习，歌曲就成了 ，这是从，这是从 的的角度来说的。角度来说的。7 7噪声等级划分：人们用噪声等级划分：人们用 作为单位来表示声音的强弱。作为单位来表示声音的强弱。人耳刚刚能听到的声音为人耳刚刚能听到的声音为dBdB；为了保证休息和睡眠，应控制；为了保证休息和睡眠，应控

5、制噪声不超过噪声不超过dBdB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过 dBdB；为了保护听力，应控制噪声不超过；为了保护听力，应控制噪声不超过dBdB。8 8减弱噪声的途径：摩托车消声器的作用是减弱噪声的途径：摩托车消声器的作用是 ；城市道路隔音板的作用是城市道路隔音板的作用是 ；工人戴防噪声耳罩的；工人戴防噪声耳罩的作用是作用是 。9 9声的利用：声的主要利用是：利用声来声的利用：声的主要利用是：利用声来 ；利用；利用声来声来 。通过。通过“B B超超”了解胎儿发育状况是利用声音了解胎儿发育状况是利用声音来传递来传递 的；用超声波清洗精密仪器是利用声音来

6、传递能的；用超声波清洗精密仪器是利用声音来传递能量的。量的。物理学物理学噪声噪声环境保护环境保护分贝分贝0507090防止噪声产生防止噪声产生阻断噪声传播阻断噪声传播防止噪声进入耳朵防止噪声进入耳朵传递信息传递信息传递能量传递能量信息信息典例精析把方向典例典例1 1：声音的产生和传播：声音的产生和传播例例1 1下列说法中正确的是下列说法中正确的是( () )A A只要物体振动，就一定能听到声音只要物体振动，就一定能听到声音B B发声体振动停止，发声不一定停止发声体振动停止，发声不一定停止C C声音在固体中的传播速度一定大于在其他介质中的传播速度声音在固体中的传播速度一定大于在其他介质中的传播速

7、度D D宇航员们在月球上不可以直接用口语交谈宇航员们在月球上不可以直接用口语交谈D 听到声音的条件：一是发声体振动；二是有传播声音听到声音的条件：一是发声体振动；二是有传播声音的介质；三是有健康的耳朵。的介质；三是有健康的耳朵。声音传播的速度与介质的声音传播的速度与介质的种类和介质的温度有关，在传播过程中可以反射形成回声。种类和介质的温度有关，在传播过程中可以反射形成回声。 解析解析 D D物体振动，不一定听到声音，还需要有传播声音物体振动，不一定听到声音，还需要有传播声音的介质，故的介质，故A A错误；发声体振动停止，物体就不能发声了，故错误；发声体振动停止，物体就不能发声了，故B B错误；

8、错误；“软木软木”属于固体，但声音在软木中的传播速度小于在属于固体，但声音在软木中的传播速度小于在液体中的传播速度，故液体中的传播速度，故C C错误。错误。知识归纳知识归纳典例典例2 2：声音的特性：声音的特性例例2 2 管乐器可分为笛类、簧管类和号类三种。它们实际上是管乐器可分为笛类、簧管类和号类三种。它们实际上是靠管子中的空气柱作为振动物体的。它们音调的高低决定于空靠管子中的空气柱作为振动物体的。它们音调的高低决定于空气柱的振动频率。经过研究，弦的振动与弦的长短、粗细和松气柱的振动频率。经过研究，弦的振动与弦的长短、粗细和松紧都有关，如图紧都有关，如图2 21 1所示是长笛的示意图，在所示

9、是长笛的示意图，在A A、B B、C C、D D、E E、F F这六个孔中，松开这六个孔中，松开A A和松开和松开F F这两个孔的手指头，哪个音调较高？这两个孔的手指头，哪个音调较高？为什么？为什么？图图2 21 1松开松开A A孔的手指头时音调高。因为松开孔的手指头时音调高。因为松开A A孔时，空气柱较短，振孔时，空气柱较短，振动较快，频率较高，音调较高。动较快，频率较高，音调较高。 打击乐器中以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调打击乐器中以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调就越高。就越高。弦乐器音调的高低与发音弦的长短、粗细、松紧弦乐器音调的高低与发音弦的长短、粗细、松紧程度有关，

10、长而粗的弦发声的音调低，短而细的弦发声的音程度有关，长而粗的弦发声的音调低，短而细的弦发声的音调高；绷紧的弦发声的音调高，不紧的弦发声的音调低。调高；绷紧的弦发声的音调高，不紧的弦发声的音调低。管乐器是通过改变空气柱的长度来改变音调的，长的空气柱管乐器是通过改变空气柱的长度来改变音调的，长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。产生低音，短的空气柱产生高音。知识扩展知识扩展典例典例3 3：噪声与乐音：噪声与乐音例例3 3下列关于乐音和噪声的说法中，正确的是下列关于乐音和噪声的说法中，正确的是( () )A A噪声与乐音都是由物体振动产生的噪声与乐音都是由物体振动产生的B B发声体有规律振动发出的

11、声音一定是乐音发声体有规律振动发出的声音一定是乐音C C噪声是指对人类有害的声音噪声是指对人类有害的声音D D0 dB0 dB是指物体不振动时的情况是指物体不振动时的情况A 解析解析 A A从物理学的角度来说发声体有规律振动发出的从物理学的角度来说发声体有规律振动发出的声音叫乐音，但从环境保护的角度来说就不一定是乐音了，故声音叫乐音，但从环境保护的角度来说就不一定是乐音了，故B B错误；噪声对人类既有有害的一面，也有有利的一面，如利用错误；噪声对人类既有有害的一面，也有有利的一面，如利用噪声除草等，故噪声除草等，故C C错误；错误；0 dB0 dB是指刚刚能引起人耳听觉的声音，是指刚刚能引起人