三年级第一学期语文部编版-第五单元-16 金色的草地 教学教案

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1、三年级第一学期语文部编版16 金色的草地课题金色的草地课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.认识“蒲、英等6个生字，会写“蒲、英、盛等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。3.激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，培养学生与大自然息息相通、相容相合的美好情感。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。教学难点抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有

2、细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。第一课时教学目标1.认识“蒲、英等6个生字，会写“蒲、英、盛等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教具准备课件教学设计设计意图导入 分钟一、展示图片，导入新课。1.鼓励学生交流课前搜集的有关蒲公英的文字或图片。介绍自己所知道的关于蒲公英的知识。2.课件出示2蒲公英图片，请学生们欣赏。说说自己眼中的蒲公英。3.谈话导入：小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察过呢？今天我们就来认识一位细心观察这种平凡植物的小孩，看看他发现了什么。引出课题并板书。板书：16 金色的草地【设计意图：充分调动学生已

3、有的知识经验进入语文学习。多媒体展示蒲公英，可以使学生感受蒲公英的美丽。通过图片展示，设悬来引出课题，吸引学生的注意力，激起学生阅读文本的欲望。】新课教学 分钟 二、初读课文，学习生字、新词。1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。标出自然段。2.课件出示3文中的生字词。蒲公英 盛开 玩耍 喊 打哈欠 钓鱼 而是 观察 合拢 手掌 有趣 喜爱 引人注目 一本正经指名学生读，开火车读。纠正读音：读准翘舌音“盛、耍、察，前鼻音“欠，后鼻音“英、拢、掌。3.理解词语：1对于像“合拢“哈欠等词语可以让学生做一做动作来理解。2对于“引人注目“一本正

4、经等词语可以放在语言环境中理解。3有些词语还可以联系学生的生活实际、查字典来理解。4.指名学生按自然段读课文，其他学生认真听，可以进行习惯性评价。5.朗读自己喜欢的段落，说明理由。鼓励学生用自己喜欢的方式解决有困难的生字，给学生自由识字的空间。三、再读课文，了解大意。1.自读课文，提出问题：2.学生质疑。3.课件出示4学生提出的有价值的问题。1乡下是什么地方？2为什么“这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐？3什么叫“不引人注目？4“我的新发现是什么？5为什么会有这样的变化？6蒲公英为什么成了“我们最喜爱的花？4.自主探究，解决问题。1自由组合，分小组谈论：让学生采取自己喜欢的方式读书

5、、画画、动手实验、查资料等来解决问题。2小组汇报学习成果：结合学生的小组汇报，看有关蒲公英的课件。其中有蒲公英开黄花、蒲公英种子的画片。 四、指导识字、写字。课件出示5出示田字格中的生字。蒲 英 盛 耍 喊 欠 钓 而 察 拢 掌 趣 喜 1.认读本课生字卡片，组词，并说句子。2.小组讨论如何记忆字型，记准读音。4.学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。熟字加偏旁：盛：成+皿 耍：而+女 喊：咸+口 英：央+艹 钓：勺+钅 趣：取+走 蒲：浦+艹组词扩展：观察 视察 哈欠 欠条 喜欢 喜爱5.指导写字。1让学生观察生字的笔画、偏旁、部件在田字格里的位置。2说说哪些是上

6、下结构，哪些是左右结构，哪些是左中右结构，哪些是半包围结构。3小老师讲经验：各类字该怎么写。“蒲 英 察上下结构，上窄下宽，“盛、耍上下等宽。“喊 钓左窄右宽。“趣半包围结构，“走的最后一捺写长些。“喜上中下结构，上下窄中间宽。4教师重点指导“耍、察、睡的写法。“耍上下结构，上下等宽，注意上面是个“而，下面的“女的一横要长。“察注意中间局部的写法，左边是“夕多一点，右边不是“又。5学生描红，教师巡视，注意纠正学生的写字姿势。6稳固检查。 【设计意图：理解词义是学生阅读文本的前提，多种形式的理解符合学生的认知特点为深入体验文本做好铺垫。增强对文章内容的整体感知，培养学生的朗读、审美能力。】 【设

7、计意图：老师引导学生提出问题，和小伙伴一起来解决问题。继续培养学生自主、合作的学习能力。】课堂小结及拓展延伸分钟课后复习本课所学生字。课堂作业新设计、看拼音，写词语。shng ki wn shu dio y( ) ( ) ( ) gun ch h 1ng y bn zhng jng( ) ( ) ( ) yu q yn rn zh m 二、组 词。耍( ) 欠( ) 钓( ) 拢( )要( ) 吹( ) 钩( ) 笼( )三、填适宜的词。 的花瓣 的草地 的笑脸 的花瓣 的草地 的笑脸 【答案】、盛开 玩耍 钓鱼 观察 合拢 一本正经 有趣 引人注目2、 玩耍 哈欠 钓鱼 合拢 只要 吹气 铁

8、钩 笼子三、张开 绿色 可爱 合拢 金色 淘气 第二课时教学目标1.有感情地朗读课文，感受蒲公英给“我们带来的快乐，增强热爱大自然的感情。2.激发学生观察身边事物的兴趣，学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。教具准备课件教学设计设计意图导入 分钟一、复习导入。1.出示生字词加以稳固课件出示7蒲公英 盛开 玩耍 打哈欠 钓鱼 观察 合拢 手掌 有趣 喜爱 引人注目 一本正经2.谈话导入：同学们，通过上节课的学习，我们知道了草地会变成金色的是因为上面长满了蒲公英。早上，蒲公英的花朵是合拢的，草地是绿色的，中午，蒲公英的花朵是张开的，草地是金色的，黄昏，花朵又合拢了，草地又成了绿色的。这草地是

9、多么的可爱，这蒲公英是多么有趣啊。 【设计意图：字词的复习，起到过渡的作用，为下面的理解分析做好准备。】新课教学 分钟二、精读课文，探究交流。1.指名朗读课文第一自然段，鼓励学生大胆质疑。2.学习课文第二自然段。1学生自由读课文第二自然段，指名朗读。2理解“一本正经。 指名学生学着“我的样子一本正经的样子来喊一喊。 “一本正经的意思是好象真的有什么事要说，没事却装着有事的样子。（1） 听了你们的朗读，我也好想到那吹吹蒲公英。兄弟俩在金色的草地上玩耍的情景仿佛就在我们眼前。看，他们笑得多灿烂呀！他们玩得多开心，多有意思啊！板书：寻开心 4课件出示8课文的插图.鼓励学生根据课文的内容演一演。3.学

10、习第三自然段。1指名学生朗读，看看你发现了什么？自由说。板书：新发现2课件出示9 蒲公英的花就像 ，可以 、 。 早晨，花朵 ，是 ，草地是 。 中午，花朵 ，是 ，草地是 。 黄昏，花朵 ，是 ，草地是 。3同桌互相说一说。板书：碧绿 金黄 碧绿4指名说一说，加上动作说一说，不看提示说一说。 让学生伸开五个手指变为手掌表示花开，收拢五个手指变为拳头表示花谢。板书：合拢 张开 合拢5齐读本段。6引读。课件出示10有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是 的，而是 的。中午回家的时候，我看见草地是 的。黄昏的时候，草地又 了。我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像