七年级上册数学线段射线直线教学设计

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1、桐木漯学校示范课教学设计课题：线段、射线、直线授课人：刘朝明授课时间： 2017 年 12 月 17 日教1知识与技能： 使学生在了解直线概念的基础上， 理解射线和线段的概念，学并掌握直线、射线、线段的表示方法。目2过程与方法：培养学生的几何想象能力和观察能力。标3情感与态度：培养学生学习几何图形的兴趣，提高学习几何图形的积极性。教学重点线段、射线、直线的表示法教学难点线段、射线、直线的表示法教学准备教师： PPT 课件的制作；学生：课前预习完成学法大视野第65 页“课前预习”。环节教学过程引一、引入，揭题入观察下列三副图，找出不同的地方。揭线段、射线、直线的图，初步回忆有关线段、射线、直线的

2、概念题二、自我学习1 、直线、射线、线段的表示方法环节点评图形名称图形表示方法语言归纳线段CD、关于字母的数a量：2、关于大写字母的射线自顺序：我学习直线l12、自我检测：请你来判断ABOP记作：直线AB （）记作：射线 PO （）abAB记作：直线ab（）记作：线段BA （）探三、探究与学习究1 、点与直线的位置关系与如图，如图，已知直线a，请你描一个点。思考，点与直线的位置关系学有几种？习a2、直线与直线的位置关系四、生活应用问题：将一根小木条固定在墙面上，至少需要几颗钉子？生1、引导探究：活（ 1）过一点 A 可以画几条直线？（ 2） 过两点 A 、B 可以画几应条直线？用（ 3）得出结

3、论：直线的基本事实：两点确定一条直线2、应用理解（ 1）建筑工人在砌墙时经常在两个墙脚的位置分别插一根木桩，然后拉一条直的参照线，根据道理。（ 2）每年的 3 月 12 日是植树节，你用什么方法可以使植的树在一条探直线上？究与五、探究与发现发你发现直线、射线、线段有什么联系与区别吗？现六、练习与巩固练1、请用两种方式表示图中的两条直线。习2、按语句画图。 （略）与3、学法大视野 P65“课堂探究”例1、例 2。巩七、作业固1、课堂作业：数学书 P119“练习”第2 题。2、课后作业：（ 1）完成数学书 P119“练习”第 1 题。（ 2）完成学法大视野 P66-67“课堂训练” 、“课后提升” 。总评：评价分：评价人：