一年级体育教案电子版1

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1、课时计划（2019 年 2019 年学年度第二学期）学校：科目：体 育年级：一年级教师：一年级体育科教学进度计划表时间教材进度周次讫起123452.252.281队列队形、 2 前脚掌走、 3 走和跑、 4 跳跃单双圈（ 4 课时）3.33.71走和跑、 2 看谁先起跑、 3投掷、 4 左右滚动（ 4 课时）3.103.141立定跳远、 2沿着线走跑（ 4 课时）3.173.211踏石过河、 2投掷羽毛（ 2课时）3.243.281跳跃、 2 游戏、 3 蹦跳步、4 迎面接力（ 4 课时）63.314.41前滚翻、 2 持轻物掷远、 3 篮球活动、 4 小舞步74.74.111 30 米绕物跑

2、、 2 前滚翻（ 4课时）84.144.181小跳绳、 2 型绕物接力、（4课时）94.214.251小鸭子夺旗、 2 游戏、（2 课时）104.285.21、游戏（自行设置） 2 考试（ 2 课时）115.55.91前滚翻、 2 快速跑（ 4 课时）125.125.161自然跑、 2 单脚跳接力、（4课时）135.195.231打球游戏、 2 律动小组合（ 2 课时）145.265.301持轻物掷准、 2 游戏（ 4 课时）156.26.61跳绳、 2 拍球比多、 3 拍球比多、 4 跳绳（ 4 课时）166.96.131跳绳考试、 2 走跑交替游戏（ 4 课时）176.166.20少儿田径

3、趣味运动会（ 4 课时）1819206.236.271体育小常识、 2 小鸭子夺旗（ 2课时）6.307.41攀爬、 2 掷轻物、 3 基本步法、4 游戏（ 4 课时）7.77.111、游戏（自行设置） 2 考试（ 2 课时）总的教学目的教育教养基本活动的教学，主要是让学生活动通过本学期体育课的教学，使学生初起来，学会一些简单的动作和方法，培养步掌握各种基本动作的简单方法和技能，正确的身体姿态，为以后进一步学习各种培养学生身体的正确姿势，发展身体活动体育活动的技术和技能打下一定基础。但能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，是，在教学过程中，应该避免把本来较为增进身体健康。学生在身体活动当中，伴

4、简单的动作教的复杂化，也不宜以竞技性随着丰富的心理活动和各体育群体社会性运动项目的训练手段运用于基本活动的教的交往活动，感受到友好合作，团结友爱学。的情趣，体验自信、健全的个性心理。通1、 进一步了解体育课和锻炼身体的过教学能够培养学生团结友爱、 相互合作、好处 , 知道一些保护身体健康的简单尝试遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进和方法。取的优良作风和品质， 促进学生身心全面、2、进一步学会一些基本活动、游戏、和谐地发展。韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和另外我们要培养体育人才， 培养学生对基本活动能力。体育的兴趣，全面发展人才。培养学生的3、体验参加体育活动的乐趣， 遵守纪运动能力，从而

5、促进学生的身心健康发展，律，与同学团结合作。发展学生的体能，发展学生各项技能，发展学生速度、耐力、灵敏、协调性等方面的基本能力。全册教材分析一年级体育基础知识， 是依据课程标准中各学习领域“水平一” 目标的规定及活动和内容的要求， 针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践， 它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学一年级的教学内容中，根据课程标准中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域 “水平一”的活动与内容目标要求， 把所编的队形练习、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和滚翻、攀登爬越、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”

6、。这些内容，都是一些最简单的身体基本活动和生活中所需要的实用性技能，没有典型的运动项目。通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确姿势， 发展身体活动能力， 促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。学生在身体活动当中， 伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。小学一年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来

7、，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态， 为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。但是，在教学过程中，应该避免把本来较为简单的动作教的复杂化，也不宜已竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。·学科体育备课人累计课时数11、队列队形习课题2、游戏：快快集合所用课时数一课时课型积极参与各项活动，乐于进行反复练习，能与同学合作开展活动。教学目标教学队形队列训练重难点督促学生穿运动鞋、运动服教学准备教师引领组织学生学习训练个性设计一、复习队列队形教师活动一、学生活动1、集合学生，进行1、集中注意力听讲，课堂常规教育， 明确课堂遵守课堂常规，不讲话打要求。闹。2、排

8、体育课队形，2、积极参与队列练习调整学生站位， 并组织学活动。教生进行队列练习稍3、积极投入小游戏活息、立正、向右看齐。动，明确游戏方法，思想集学3、学生注意力集中中，反应迅速。过较短，在练习中穿插小游4、能熟练做出稍息、程戏集中注意力练习。立正、向右看齐的动作。4、复习学过的稍息、5、对自己充满信心，立正、向右看齐，动作规勇于纠正同学的错误动作。范，注意力集中，反应快。6、学会坚持，加强自5、及时纠正练习中我控制能力。出现的错误，邀请学生上台展示动作，并点评。6、教师及时鼓励学生，提高学生的积极性，对于个别学生耐心地指导。二、交流合作教师活动1、组织学生分组自主练习队列（重点：原地踏步），教

9、师巡视指导。2、组织学生进行队列展示，引导学生进行评价。3、再次分组练习。三、快乐游戏：快快集合教师活动1、游戏的规则要求讲清楚，让学生听明白。2、组织学生投入到游戏活动中去。3、对游戏中出现的问题，立即纠正。4、引导学生正确参与游戏。5、以小组进行相互比赛，评价优秀的小组，加以表扬，鼓励，提高学生的积极性。要求“快、静、齐”。四、总结评价教师活动：二、学生活动1、积极参与队列练习活动，能与队员和睦相处，相互配合，认真完成任务。2、认真做好动作，大胆展示自己， 能积极发言评价。3、乐于反复练习，相互指导帮助。三、学生活动1、仔细听明白要求，按要求完成游戏。2、积极参与，严格要求自己，进一步提高