北京师范大学游戏论答案

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1、北京师范大学游戏论答案 一、选择题（每题1分，共15题）1、 6岁前幼儿的游戏行为的发展趋势，本课程中我们分几个领域发展来探讨？（ A B C D ）A、社会游戏发展 B、表征游戏发展C、建构/玩具素材游戏发展 D、身体/动作游戏的发展2、哪些动作游戏可以促进幼儿动作技巧趋于成熟？ （A CD）A、丢接球 B、听音乐 C、跳绳D、攀爬3、 有哪些因素影响儿童的游戏行为而产生个别差异？（B C D）A、高矮B、幼儿人格 C、成人环境因素 D、性别4、 为了增加游戏对儿童学习与发展的正向效果，成人需要扩充儿童的游戏经验，其扩充游 戏的策略步骤有：（A B D）A、提供游戏资源 B、观察游戏C、总结

2、检讨 D、成人参与和干预儿童游戏5、影响儿童游戏行为的室内游戏环境因素主要有三部分：空间安排和（B D ）A、温度湿度 B、游戏角区的安排 C、声音D、空间密度6、 哪些是属于建构性玩具素材？（B C）A、洋娃娃 B、积木C、乐高、雪花片 D、穿线玩具7、 游戏与学术课程之间有多层面的关系，其关系是：（A D）A、课程导向游戏 B、互相干扰 C、错综复杂 D、游戏导向课程8、 现代游戏理论中哪些理论属于认知学派？（ A B D ）A、维果斯基理论 B、皮亚杰理论C、拜特森理论 D、桑顿史密斯理论9、哪些属于游戏的特征？ （ A B C ）A、游戏是不加以言传的B、游戏是一种自由选择C、游戏重过

3、程、轻结果 D、游戏出于内在动机10成人扩充儿童游戏的策略中，成人应先预备好四项条件提供儿童作为提高游戏品质的资 源：（A BC D）A、预先的知识和经验 B、充足的游戏时间C、适宜的游戏空间 D、合适的玩具素材11、 何种行为算作是游戏：（A C D ）A、扮家家 B、看电视 C、画图D、堆积木12、 从皮亚杰理论发展出来对表征游戏的研究,我们可以将表征游戏分为两个向度：A、角色履行与主题 B、假装游戏与玩具素材C、平行游戏与语言 D、独自游戏与教材13、在和有特殊需求的儿童一起时，可使用游戏评估的方式获得描述性资料，帮助进一步的治疗辅导的工作开展。游戏评估的模式有三种：（ACD）A、学科评