产品设计报告书_图文.

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1、、设计大纲1、对于日益成长着的幼儿来说十分重要的、吸引着自己的兴趣的事和所做的事,从大人的角度来看，都是一些没有意义白事和游戏。但是，对于幼儿来说，这决不单单 是所谓有的玩。它是为提高孩子智能及运动能力而进行的重要工作。孩子的玩具希望能成为按儿童成长阶段制作而成的，并且它应是适合儿童各个年龄阶段的东 西。或者，即使是一件玩具，也能是按孩子大脑的发展并成为各 种各样的东西来使 用。不然的话，则不能成为大脑发展的良伴益友。在为选择怎样的玩具给孩子去玩而感到头疼之前，希望父母们先思考一下玩具对于儿童来说具有什么样的意义。玩具的意义在于帮助孩子们在自然状态下完成某种目的和达到某种愿望的 ，它 是孩子成

2、长中必不可少的伙伴之一，是孩子游戏的工具。 随着社会经济的发展，科 学技术的进步，人们生活水平的提高，玩具市场也蓬勃发展。市场上玩具种类的增 多，家长对玩具的需求增加，这些都促使我们对其进行调查，能过对家长对 玩具市场 的情况有大致了解用以促进孩子们的身心发展。2、意义：时代是前进的 我们要用全新的眼光看待中国民间玩具，汲取有用的东西，不光是 简单的造型设计，而是从艺术性，功能性及其文化性等多层面全方位的考 察，布艺玩 具展现在我们面前的不是一个简单的造型，而是具有独特个性，丰富内涵的时尚代 言人。我们可以通过玩具设计最大程度的展示自己的设计理念 ，个人风格，创造力 和想像力。换句话说，如何持

3、续拓展探索，创造出既受喜爱又具有高度收藏性，可玩性 的布艺玩具，也是现代玩具设计中的新话题。时刻把握时尚潮流的脉搏，是现代玩具设计的基本前提。在市场上具有很强生命力的玩具设计，都是能够明锐把握时尚潮流的设计。我们对玩具设计的认识，不 能仅仅停留在表面，而是应该多层次地挖掘设计的内涵，树立一个设计师应有 的品 牌意识，并且密切关注潮流和市场的变化，使自身对新事物抱有一份好奇心 和积极接纳的态度，不断创新，不断探索。现代玩具的本质内涵也无外乎是设计 师们自由 的创造意向和审美理想的表露，个性的，自由的,另类的，表达一种随 性的不愿被归类 的生活态度和独特的审美理想，以及产品的多样性和生命力。 虽然

4、在不同的文化杂 交体中，各种文化成分的相对比重可能不同，但人们在 语言和文化情境上更容易接受 本土文化。因此，我们中国的设计师应该更热衷于 探索中国本土文化，形成独特的 本土风格。设计艺术的现代感，实际上是相对于 传统意义的传承与关照，我们不会 忘记传统艺术在现代设计发展进程中的启示作 用。没有传统，就没有现代；没有传统 的辉煌和历史的积淀，中国设计就没有屹 立于世界设计之林的明天。3、总结：该产品属于工业设计研究领域，产品设计及其配色过程中涉及工业设计多方面 的内容，能检验学生的专业能力，符合专业课程的选题要求，课程贴近生活，设计易于 展开,具有一定的可行性。同时，在弘扬传统文化、提高爱国意

5、识等方面，具有不可磨 灭的意义。二、设计要求提出玩具的概念，规划好玩具的功能。以 形式追随功能”为原则,来设计玩具的 造型、尺寸、色彩、人机界面。符合人际的概念 ，重点要把握具有儿童娱 乐益智类 特色的玩具的造型设计，它的形态除了直接关系到功能的实现，还将刺激消费者的购买欲望。三、设计思路对设计中的特征、视觉彳达进行提升和简化，对设计的目标群体进行定义，同时 进行多条思路的调查和研究，并收集总结设计的研究结果，深化并客观的确 认设计 方案，然后再进行设计的草稿制作以及对目标群体的测试 ，在此基础上，提示完善设计 的实用性建议，完善设计作品。四、设计方法1、明确设计目标，调查、收集、整理并研究有

6、关的数据和资料，确定设计 定位- 儿童娱乐性玩具、安全无害的、绿色环保的、经济实惠的2、草图构思，提出问题，解决问题，深化理念，分析确定并选择最优化的 造型方3、深入研究，解决尺寸、人机界面、色彩方案等诸多有关问题。4、绘制三维建模、装配图、尺寸图、效果图。5、撰写报告书。五、设计调研：1、玩具调研设计1日程1、市场调研3)消费者调查第6周(2)市场调查2、资料分析3)分析调查资料(2)设计创意(3)设计定位3、设计展开(1)深入设讨第7周(2)开展细部设计、 草图4、设计评价(1)整理第8周评价(3)制作报告书1.1、 玩具的定义著名教育家、儿童教育专家陈鹤琴说：对玩具应作广义理解，它不是只

7、限于街上卖的供儿童玩的东西，凡是儿童可以玩的、看的、听的和触摸的东西，都 可以叫玩具。”玩具不光适合儿童，还适合青年和中老年人，适合从0岁到100岁的 所有的人群。它是打开智慧天窗的工具，它让人们机智聪明。1.2、 玩具的现有分类 玩具具有娱乐性、益智性、安全性 3个基本特征。其品种繁多，分类方法不按原料和工艺分为：金属玩具，塑料玩具，木、竹玩具，布绒玩具，纸玩具和民间玩 具（图1-1。图1-1按状态分为弹力玩具、惯性玩具、发条玩具、电动玩具、音乐玩具、电子玩具（图1-2按年龄分为乳儿玩具、婴儿玩具、幼儿玩具。按功能分为体育玩具、 智力玩具、科教玩具、军事玩具、装饰玩具等（图1-32、消费调研

8、2.1、 消费者消费心理儿童的消费心理是随着对消费品认识的发展而不断发展变化的。儿童的消费心理特征主要有以下几点：1 .从纯生理性需要逐渐向带有社会内容的需要发展。儿童在乳婴时期对消费品的需要基本上是生理性需要。随着年龄的增长，儿童的消费欲求开始逐渐向带有社 会内容的需要发展。如所需购买的消费品中逐渐增加个人的意识，尤其在 花色、 样式上表现得更为突出；在消费过程中逐渐形成了对所接触的消费品，特别是同群儿童的消费品的评价意识，初步形成了为自己选择消费品确立目标，并逐渐具有列举出一定理由的能力。2 .从模仿性消费逐步向带有个性特点的消费发展。儿童初期，在消费上有极强的模仿心理，因而产生较强的模仿