遗忘曲线与我的学习》 - 2

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1、“快乐成长”心理社团活动 正阳县岳城中心校 张俊华遗忘曲线与我的学习英语学习的最大障碍是什么？英语单词记不住!英语单词量大记不全！英语单词好不容易记住转瞬间就忘记！学生识记英语单词出现了这样或是那样的问题，这些问题时时困扰着他们！ 德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。他认为”保持和遗忘是时间的函数”，并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线及相对应的数据统计这条曲线与相关的数据告诉我们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是杂乱无章，是有规律可循的。不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速

2、度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即先快后慢的原则。 本人曾经做过这么一个尝试，给 10 个学生同时教授 5 个单词，其中 5 个学生在教授完之后马上组织复习，而另外五个不给予复习。一天后复习的 5 个学生全部记住单词，而没有复习的学生中没有全部会认读的。5 天后，复习了的学生依然还能记住，而没有复习的 5 个学生全部忘记！ 如何把学生单词记忆与遗忘相结合再通过一些方法和策略去处理，对学英语单词记忆及英语学习非常有好处。 面对遗忘曲线这个规律和特点，作为教师就应该在教授所学单词中总结和归纳一些新颖和有效的策略方法，克服学生容易忘记的特点。一次

3、识记二次重复巩固再重复。知识点记忆循环1循环1循环1循环1循环1循环2循环2循环2循环2循环2循环1循环1循环1循环1循环1 如何把学生单词记忆与遗忘相结合再通过一些方法和策略去处理，对学英语单词记忆及英语学习非常有好处。 面对遗忘曲线这个规律和特点，作为教师就应该在教授所学单词中总结和归纳一些新颖和有效的策略方法，克服学生容易忘记的特点。一、一、培养培养良好的记忆习惯。良好的记忆习惯。 有人说：“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本在不断地增值，而在人整个一生中就享受着它的利息。” 例如：每个早自习每个学生必须花 10 分钟复习前面学过的东西；每次都要背诵每天学过的 let